染雾中班数学教案《比一比》 篇一
《比一比》是中班数学教案中的一节课，通过比较大小的活动，帮助孩子们理解数的大小关系，并培养他们的观察力和逻辑思维能力。
教学目标：
1. 学会比较物体的大小，理解数的大小关系。
2. 培养孩子们的观察力和逻辑思维能力。
教学准备：
1. 数字卡片：0-10的数字卡片各一组。
2. 大小物品：不同大小的物品，如石头、球、玩具车等。
教学过程：
1. 导入：教师出示数字卡片0和10，让孩子们观察并比较两个数字的大小。引导他们发现0比10小。
2. 比较物品大小：教师出示两个不同大小的物品，让孩子们观察并比较它们的大小。引导孩子们发现物体的大小可以通过比较来确定。
3. 数字排序：教师出示一组数字卡片，让孩子们按照从小到大的顺序排列。引导孩子们观察数字的大小关系，并进行排序。
4. 数的大小比较：教师出示两个数字卡片，让孩子们比较它们的大小，并进行判断。引导孩子们发现数的大小可以通过比较来确定。
5. 小组活动：将孩子们分成小组，每组给出一组数字卡片和大小物品。让孩子们自己设计比较大小的游戏，进行比较并记录结果。鼓励孩子们积极思考和交流，加深对数的大小关系的理解。
教学延伸：
1. 在日常生活中，引导孩子们观察和比较物体的大小，培养他们的比较能力。
2. 制作数的大小比较游戏，让孩子们在游戏中巩固数的大小比较的知识。
通过《比一比》这节数学教案的学习，中班的孩子们可以更好地理解数的大小关系，培养观察力和逻辑思维能力。同时，通过小组活动，孩子们可以积极思考和交流，加深对数的大小关系的理解。这将为他们今后的数学学习打下基础，并促进他们的综合素质的提升。
中班数学教案《比一比》 篇二
《比一比》是中班数学教案中的一节课，通过比较大小的活动，帮助孩子们理解数的大小关系，并培养他们的观察力和逻辑思维能力。
教学目标：
1. 学会比较物体的大小，理解数的大小关系。
2. 培养孩子们的观察力和逻辑思维能力。
教学准备：
1. 数字卡片：0-10的数字卡片各一组。
2. 大小物品：不同大小的物品，如石头、球、玩具车等。
教学过程：
1. 导入：教师出示数字卡片0和10，让孩子们观察并比较两个数字的大小。引导他们发现0比10小。
2. 比较物品大小：教师出示两个不同大小的物品，让孩子们观察并比较它们的大小。引导孩子们发现物体的大小可以通过比较来确定。
3. 数字排序：教师出示一组数字卡片，让孩子们按照从小到大的顺序排列。引导孩子们观察数字的大小关系，并进行排序。
4. 数的大小比较：教师出示两个数字卡片，让孩子们比较它们的大小，并进行判断。引导孩子们发现数的大小可以通过比较来确定。
5. 小组活动：将孩子们分成小组，每组给出一组数字卡片和大小物品。让孩子们自己设计比较大小的游戏，进行比较并记录结果。鼓励孩子们积极思考和交流，加深对数的大小关系的理解。
教学延伸：
1. 在日常生活中，引导孩子们观察和比较物体的大小，培养他们的比较能力。
2. 制作数的大小比较游戏，让孩子们在游戏中巩固数的大小比较的知识。
通过《比一比》这节数学教案的学习，中班的孩子们可以更好地理解数的大小关系，培养观察力和逻辑思维能力。同时，通过小组活动，孩子们可以积极思考和交流，加深对数的大小关系的理解。这将为他们今后的数学学习打下基础，并促进他们的综合素质的提升。
中班数学教案《比一比》 篇三
目标：
1、教幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确判断7以内数的多少。
2、要求幼儿听清老师的问题，并在集体面前大声地回答。
准备：
教具：贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个（图一），贴绒数字5、6、7，实物卡（图二"八）。
学具：第一、二组：3排点图卡（图九）若干张，数字印章，印泥，幼儿用书画面25；
第三组：看标记贴图形纸卡，糨糊，各种图形纸片；第四组：填空格图卡，点子印章；第五组：添、去点作业纸，铅笔；第六组：印比6、6少的点子纸，印章。
过程：
1、集体活动。
（1）逐一出示图二"八，“请小朋友仔细看，说说卡片上有几个什么？”
（2）正确判断7以内数量。
出示图一，“黑板上有什么？”“哪种颜色的圆片最多？哪种颜色的圆片最少？你是怎么知道的？为什么我看时觉得红圆片最多，橘黄圆片最少？谁能想个办法，换一种排法让我们一看就清楚，谁的数目最多，谁的数目最少。”启发幼儿将每种颜色片片排成一行，“现在看看谁最多、谁最少？”“你是从哪里看出来的。”“引导幼儿将三排圆片一一对应比较）请小朋友说说每一排有几个圆片，谁来给每排圆片送数字朋友。
（3）小结。
”要想知道谁多谁少，不能看物体大、小，也不能看排队长、短。而是要数一数每排有几个，才能比出谁多谁少。“
2、小组活动。
一、二组，给最多的点子印数字。三组，看标记贴图形。
四组，按序填空格。五组，添、去点子。
六组，印比6、7少的点子。
教师重点指导第一、二组的活动小组。
3、活动评价。
表扬能边操作边讲述的幼儿，并提醒幼儿将游戏材料整理好。
活动反思：
根据新《纲要》中的第二条目标“能运用各种感官，动手动脑，探究问题”及第四条目标“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”，为了能提高本班幼儿各方面能力水平及对科学探究产生兴趣，针对本班幼儿存在的情况设计了本次活动。为了让本次活动能够顺利进行，根据幼儿的特点及活动内容，我采用了以下组织教学方法：
1、观察讨论法
在活动导入部分设计了让幼儿观察，发现问题，产生去探索、解决问题的欲望，启发幼儿思考解决数学问题。讨论法是让幼儿去说，更好地发展幼儿的表述能力。
2、演示验证法
根据幼儿具体形象思维占主要地位，采用此方法。演示验证法是通过进行实际操作演示，验证结果。
3、尝试操作法
采用此方法能够让幼儿动手操作，在此过程中幼儿是主体，幼儿在操作过程中能够发现问题，思考问题，并能解决问题。因此幼儿的动手操作能力，观察能力，思维能力和解决问题的能力都会得以发展。
4、记录法
对测量的结果作记录，是对记忆的延长，并能让幼儿学会做事情的记录方法。
中班数学教案《比一比》 篇四
一、设计意图：
中班的幼儿对周围的事物已经在细心观察，他们会进行一些初步的比较分析，如：在餐后活动时间，小朋友喜欢聚在一起讨论外面横着竖着的栏杆，有的说这个大、那个小；这个胖、那个细，说明幼儿对同类事物开始作比较了，但还不会用正确的语言来表达，数学活动《比粗细》的教育目标在于让幼儿在操作活动中，获得感性认识，会用多种测量方法比较物体粗细，并能用语言正确表达，通过分层投放材料的操作，培养幼儿的探索意识和主动学习的兴趣。
二、活动目的：
知识与技能: 引导幼儿感知物体的粗细，并用语言准确表达。
过程与方法：通过观察、操作、游戏等让幼儿初步感知物体的粗细。
情感态度与价值观：提高幼儿的探索欲望和主动学习的兴趣。
三、教学重难点：
重点：感知物体的粗细。
难点：用语言准确的表达物体的粗细。
四、活动准备 ：
1．图片：粗细不同的茄子、大树、萝卜。
2.粗细不同的纸棒、水彩笔、吸管、旺仔瓶等实物。
五、教学方法：
观察法、操作法、游戏法。
六、活动过程：
（一) 通过玩游戏“粗宝宝、细宝宝” 引出主题，初步感知物体的粗细。
1.教师出示两根纸棒，引导幼儿观察，并回答问题。
师：它们有什么不同呢？ (一个粗一个细。)
2.请幼儿将纸棒按粗细进行分类。
（1）出示纸盒，请幼儿观察。
师：小朋友看看这两个小盒子上有什么？（有两个洞洞。）这两个洞洞有什么不同呢？（一个大一个小。）你能看出哪个是粗宝宝家的房门，那个是细宝宝家的房门？
（2）介绍活动规则。
（3）幼儿动手操作，感知纸棒的粗细。
请个别幼儿在藏宝袋中拿出一个粗的和一个细的物体，并说一说你怎么知道它是粗或细的？启发幼儿了解粗细必须通过比较才能知道的。（指认）
(二) 启发幼儿感知物品的粗细，并按粗细进行分类。
1.出示所比较的物体的图片。
2.引导幼儿观察物体，初步感知物品的粗细。
师：出示两根茄子，请幼儿仔细看看，这两根茄子有
什么不同？（一根粗，一根细。）
师：出示两棵大树图片，小朋友再仔细看看，这两棵树有什么不同呢？（一棵粗，一棵细。）
3.启发幼儿将物品按粗细进行分类。
师：小朋友，请你们动脑筋想一想，这些物品可以怎样分类呢？
请个别幼儿上前来操作，其余的幼儿观察。
(三) 幼儿集体操作。
师：请小朋友完成数学课本中第29页的内容，看一看图中的物品，哪个粗，哪个细，请你把细的物品圈出来吧。
（四) 游戏：说相反。
幼儿跟老师玩“说相反”的游戏，加深幼儿对粗细的认识和理解。
(五) 活动小结：
小朋友们，今天我们知道了通过比较能够知道哪个物体粗，哪个物体细，物品的粗细是相对的，同类物品，不同类物品，除了粗细不同，在大小，颜色，长短等方面也有区别，小朋友一定要善于观察，善于发现，找出它们不一样的地方。
(六) 活动延伸：请小朋友在活动室里找出粗的物品和细的物品，看谁找得又多又快。
活动反思：本次三课活动，我上的是中班数学活动《比一比》(比较粗细)，活动一开始我通过游戏“粗宝宝、细宝宝”引出主题 ，初步让幼儿感知物体的粗细。因为，粗细是幼儿日常生活中常见的物品。但在出示两根粗细不同的纸棒时，有的幼儿说这个大、那个小，这个胖、那个细，但幼儿还不会用准确的语言来表达物体的粗细。
在这一环节上应该多出示些粗细不同的物品为幼儿作比较，通过比较得出其结论。在操作过程中，我投放的材料是幼儿日常生活中所见到的几种粗细、颜色不同的吸管、水彩笔、旺仔牛奶盒、彩笔盒等粗细不同的物品，来引导幼儿通过比较并正确表述物体的粗细，幼儿们在表述的时候大多数能明确说出物体的不同，还有部分幼儿不能准确的表述。在展示图片上时间有点长，到了后面的环节就有些显得时间有些仓促。
总的来说，在本次活动中，部分幼儿对粗细没有生活经验，在学习时，这部分幼儿掌握的不是太好，还需要加深幼儿对粗细这些概念的理解
。在接下来的活动中，我将取长补短，引导幼儿们在活动中学习更多的知识。
中班数学教案《比一比》 篇五
活动内容：
中班数学活动《比一比：轻重》
活动目标：
1.通过看一看、掂一掂、称一称的活动，让幼儿学习比较轻重的方法并初步学会记录。
2.使幼儿体会到物体的轻重和物体的.体积大小之间没有必然的联系。
3.培养幼儿的观察能力、动手能力，提高小组合作的能力，培养探索精神。
4.体验数学集体游戏的快乐。
5.初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备：
*天枰、记录纸、笔、大皮球和小皮球、泡沫积木、磁铁、梨、苹果等
*幼儿每组一份材料：天枰、幼儿记录表、笔、实物若干份(塑料蛋壳与铁质小汽车、磁铁与橡胶玩具、橘子与香蕉、积木与乒乓球)
活动过程：
一、了解天平秤的名称及使用方法。
出示天平秤：让幼儿观察，并知道天平秤的塬理。
二、探究新知识
1.看一看，猜一猜，比一比：(两个物体的轻重)
师：出示一个大皮球和一个小皮球，你知道谁轻谁重呢?
用句子"……重，……轻"和"……比……重轻"来说明物品的轻重。
你们又是怎么标记的轻重的呢?(箭头)
2.掂一掂，比一比：(两个物体的轻重)
(1)教师出示1块泡沫积木和1块磁铁，让幼儿分组用各种方法比出它们的轻重。(你们都认为不能用眼睛看出来)那么，你能想出什么办法比较它们的轻重呢?
(2)师：现在请一个幼儿用掂一掂的方法比较泡沫积木和磁铁的轻重。老师这还有好多东西，你们用什么方法分出它的轻重?(端一端、提一提、掂一掂)
(3)有幼儿说，他反复掂了一个苹果和一个梨，它们的轻重不是很明确，你们想一想，该怎么办呢?(对了，我们可以借助秤这种工具称一称，现在，我们用天平这种秤称一称。
4.称一称，比一比。
(教师示范称一称苹果和梨)师：谁轻谁重呢?你怎么看出来的?(很多同学都看出来了，放苹果的这边矮，说明苹果重垂下去了，放梨的这边高，说明梨轻翘起来了。(这边是垂、这边是翘)叁、幼儿分组操作活动----比较两种物体轻重。
(1)"要想准确比较物体的轻重还可以用称一称的方法，请幼儿每两人一组从篮子里拿两样东西比轻重，轮流操作。
(2)请幼儿与同伴交流操作结果。
四、活动小结：
师：小朋友们回顾一下，本节课我们学习了什么内容?比较物体的轻重一般用哪些方法?在哪种情况下用哪种方法?
(比较物体的轻重有很多的办法，一眼就能看出轻重的物体，我们可以用看一看的方法;当看不出来的时候我们可以用掂一掂的方法;当掂不出又看不出的时候，我们可以用称一称的方法.)
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
中班数学教案《比一比》 篇六
活动目标
（1）能比较物体的粗细与宽窄
（2）愿意用语言讲述比较的结果，获得探索的乐趣
（3）了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
（4）培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
重点：
学会比较物体的粗细与宽窄
难点：
讲述比较的结果
活动准备
准备一些粗细、宽窄不同的物体，如：铅笔、毛线、积木、宽窄卡纸等
活动过程
（1）导入，孙悟空的故事，引导幼儿观察老师：小朋友们知道孙悟空吗？。教案来、自：大；考吧幼、师网，孙悟空的金箍棒让它变粗可以变粗，变细可以变细，今天老师也来教你们这种本领幼儿：…………
（2）观察物体，出示毛线和铅笔，区别粗细老师：看老师手里拿的东西，我们比较一下哪个粗？哪个细？
幼儿：……（引导幼儿说xx比xx粗，xx比xx细）
（3）出示彩色卡纸，区别宽窄老师：宝贝们，看下老师手里拿的卡片，我们观察比较一下，哪个宽？哪个窄？
幼儿：……（引导幼儿说xx比xx宽，xx比xx窄）
（4）比一比，说一说A、玩游戏，请小朋友找物体，比一比，说一说，并说一说你是怎么知道它是粗的或细的？
B、再请二组小朋友比较宽窄（引导幼儿说通过比较知道的）
C、总结：我们小朋友都很棒，都学习到了像孙悟空一样的本领，知道了我们是通过比较知道粗细、宽窄，能掌握辨别粗细、宽窄的本领
活动延伸
我们小朋友以后在游戏过程中，也可以对物体的粗细宽窄作出对比，回到家里也可以并做好记录
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
