染雾小班科学公开课教案《小蚂蚁过河》 篇一
标题：小蚂蚁过河：一次有趣的科学探索
导语：本次科学公开课将以小蚂蚁过河为主题，通过观察和实践，引导小班幼儿了解蚂蚁的特点及其过河行为，培养他们的观察力和实践能力。
活动目标：
1. 了解蚂蚁的特点和生活习性。
2. 观察并模拟蚂蚁过河的行为。
3. 培养幼儿的观察力和实践能力。
活动准备：
1. 一张大型海报，上面绘制蚂蚁和河流的图案。
2. 一些塑料蚂蚁模型。
3. 一条小溪或水槽。
4. 一些小木块或玩具桥梁。
活动步骤：
1. 导入：引导幼儿观察海报上的蚂蚁和河流图案，鼓励他们描述蚂蚁的特点和河流的形状。
2. 探究：给每个幼儿发放一个塑料蚂蚁模型，让他们通过观察、摸索和玩耍，了解蚂蚁的特点和生活习性。
3. 模拟：将小溪或水槽放在课堂中央，让幼儿自由探索。引导他们使用小木块或玩具桥梁模拟蚂蚁过河的情景，观察蚂蚁是如何通过桥梁或游泳过河的。
4. 分享：鼓励幼儿分享自己的观察和体验，引导他们总结蚂蚁过河的方法和策略。
5. 拓展：通过讲解和图示，加深幼儿对蚂蚁过河行为的理解，并与其他动物过河方式进行比较。
6. 结束：以小班幼儿合唱《小蚂蚁过河》的歌曲结束本次科学公开课。
预期效果：
通过本次科学公开课的引导和实践，幼儿将能够了解蚂蚁的特点和生活习性，观察并模拟蚂蚁过河的行为。同时，通过分享和总结，他们将培养观察力和实践能力，增强对科学探索的兴趣。
小班科学公开课教案《小蚂蚁过河》 篇二
标题：小蚂蚁过河：启发幼儿的思维和动手能力
导语：本次科学公开课将以小蚂蚁过河为主题，通过观察、思考和实践，旨在培养小班幼儿的思维和动手能力，激发他们对科学探索的兴趣。
活动目标：
1. 培养幼儿的观察力和思维能力。
2. 激发幼儿的动手实践能力。
3. 增强幼儿对科学探索的兴趣和自信心。
活动准备：
1. 一张大型海报，上面绘制蚂蚁和河流的图案。
2. 一些塑料蚂蚁模型。
3. 一条小溪或水槽。
4. 一些小木块或玩具桥梁。
5. 一些问题卡片，上面提供与蚂蚁过河相关的问题。
活动步骤：
1. 导入：展示海报，引发幼儿对蚂蚁和河流的兴趣，并提出问题，激发幼儿的思考和猜测。
2. 观察：给幼儿发放塑料蚂蚁模型，鼓励他们仔细观察蚂蚁的特点和形状，并用自己的语言描述。
3. 探索：将小溪或水槽放在课堂中央，让幼儿自由探索。提供小木块或玩具桥梁，鼓励他们尝试不同的过河方式。
4. 思考：通过问题卡片的形式，引导幼儿思考蚂蚁过河的方法和策略，并鼓励他们用自己的语言回答问题。
5. 分享：引导幼儿分享自己的观察、实践和思考，鼓励他们相互学习和启发。
6. 拓展：通过讲解和图示，加深幼儿对蚂蚁过河行为的理解，并与其他动物过河方式进行比较。
7. 结束：以小班幼儿合唱《小蚂蚁过河》的歌曲结束本次科学公开课。
预期效果：
通过本次科学公开课的引导和实践，幼儿将能够培养观察力和思维能力，激发动手实践的能力。同时，通过互动和分享，他们将增强对科学探索的兴趣和自信心，为日后的学习打下坚实的基础。
小班科学公开课教案《小蚂蚁过河》 篇三
活动目标：
1．初步了解物体沉浮，激发幼儿探索、发现的乐趣。
2．体验玩水的乐趣，对操作活动感兴趣。
3．学习把沉、浮物体作简单分类和记录。
4．培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5．发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
活动准备：
1．雪花片，石头，海绵，点心盘（幼儿操作材料）。
2．木制积木，记录纸人手一份，蚂蚁过河图片。
活动过程：
一、 导入师：今天天气真好，小动物们出来玩了，瞧，这是谁呀？（蚂蚁）师：小蚂蚁爬着爬着饿了，发现远处有棵苹果树，就爬过去，可是面前出现了一条小河，请小朋友帮蚂蚁想办法过河？
幼：造一座桥……
二、 认识沉与浮现象。
1．教师做沉浮实验。
师："瞧，这些材料谁能帮蚂蚁过河呀？"
2．巩固幼儿对沉浮现象的认识师：我现在请一小朋友来帮蚂蚁想办法。
三、 幼儿操作，并记录操作结果。
教师先请一幼儿操作，同时将结果记录下来。（规则：拿一操作材料放入水中，浮起来的就把这种材料的图片贴到小河里，沉的则不需贴。） 集体纠正。
活动反思：
1.通过幼儿亲手操作，大胆尝试，观察物体的沉浮现象。
2.在活动中提供了适宜的材料让幼儿人人动手，满足了中班孩子的好奇心和探究欲望。
3.动手操作前利用猜一猜激发孩子的求知欲，从而增强了活动的目的性。
4.实验结果评价中我给幼儿了充分的肯定
小班科学公开课教案《小蚂蚁过河》 篇四
活动目标：
1、在手膝着地爬的游戏中，平稳地控制自己的身体。
2、喜欢参加体育活动，感受体育活动的乐趣。
3、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
4、培养幼儿团结合作的观念。
活动准备：
1、经验准备：有幼儿手膝着地爬的经验。
2、物质准备：宽窄不同的爬垫、大小不同的沙包若干。
活动材料：小车、皮球、沙包、动物摇椅等重点指导：引导幼儿在固定的区域玩不同的运动器材，鼓励幼儿对玩具有不同的玩法。
活动过程：
1、开始部分以游戏的口吻引发幼儿游戏的兴趣。教师扮演蚂蚁妈妈带领"蚂蚁宝宝"（幼儿）爬到蚂蚁洞里做睡觉状，然后说："蚂蚁宝宝们，天亮了，我们爬出来做游戏吧！"（幼儿依次爬出"蚂蚁洞"）请幼儿说一说蚂蚁是什么样子的。（爬来爬去、搬东西）引导幼儿学一学小蚂蚁的动作。
2、基本部分
（1）利用情景进行游戏。
"蚂蚁妈妈"说："孩子们，我们一起去散步吧。瞧，这里有一条又宽又深的河。咦？对岸是什么啊？闻起来可真香啊！小蚂蚁想不想把豆子运回家啊？""可是这条河又宽又深，我们怎么过河呢？"请幼儿自己想办法，说出自己的想法。"这里有一座小桥（爬垫）可以帮你们过河。请你们每次搬一颗豆子，看看谁能又快又安全地回到妈妈身边。"幼儿可以根据自己的能力选择路径。教师随机指导幼儿动作完成情况。
（2）分享交流教师说："小蚂蚁真聪明，你们是怎么掌握平衡，让自己不掉到河里的？""有的小蚂蚁搬回来的豆子又大又香，可是有豆子大，小蚂蚁不小心把大豆子掉到河里去了，怎么才能不让大豆子掉到河里呢？""你刚才是怎样搬豆子的？你觉得哪种办法最好？"
（3）再次游戏请幼儿再次游戏，验证自己的好方法，同时充分感受游戏带来的快乐。能力强的幼儿可以运多次。
3、结束部分：幼儿放松练习：
师："我们搬回了这么多豆子，真高兴，我们一起来庆祝一下吧。"幼儿跟着老师做各种简单动作。
（三）自由活动：
教学反思：
此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
小班科学公开课教案《小蚂蚁过河》 篇五
【教学目标】
1.通过观察，让学生了解蚂蚁的身体特点。
2.让学生能够在观察过程中，发现问题，不断改进观察的方法，解决观察过程中出现的问题，培养学生的探究能力。
3.引导学生爱护小动物，珍惜生命。
【教学准备】
放蚂蚁的瓶子、白纸、放大镜、水、水槽、三四块泡沫塑料、昆虫观察盒、毛笔、水彩笔、玻璃片（投影片）、沙、绳子、几条硬纸条、记录纸和笔。
【教学准备】
1.为了便于学生观察，教学时可选用个体较大、生活在山上的大黑蚁作为观察材料。
2.引导学生不断改进观察方法，解决观察蚂蚁过程中遇到的问题，是本课的教学重点，教师要让学生经历这样一个过程，切不可代替学生思考。
【教学过程】
一、揭示课题
1.你们带来了什么？
2.出示课题：蚂蚁。
二、激发探究欲望
1.说说你是怎样捉到蚂蚁的？
2.学生画一只蚂蚁。选几幅展示。
3.比较。为什么有的会画错？
三、引导探究
学生根据提供的材料分组自行探究。教师不时巡回到每个小组的旁边观察学生的活动。密切注意学生在做什么？说什么？争论什么？在学生的观察活动中，要适时引发学生的思考，你是怎么想的？你认为怎样？你能不能再看看？你能不能换一种材料再试试？
四、开展研讨、说蚂蚁
1.把材料从学生处拿开。
2.说说刚才的研究中你们遇到了哪些问题，你们是怎么解决的？有没有解决不了的问题？提出来让我们一起解决。
通过刚才的研究，你们发现了什么？每组选出一个学生代表小组发言，研讨中发现的事实由另一个学生记录下来。教师把学生的观点板书下来，当学生的发言出现矛盾时，当场讨论解决。教师要注意把握方向，对于怎样更好地观察蚂蚁的身体特点这样的问题一定要讨论。
五、课外延伸
1.刚才我们初步观察了蚂蚁，实际上还有许多值得我们研究的地方，你们想不想继续研究？下课后，每个小组继续研究蚂蚁，下节课我们举行一个蚂蚁信息报告会。
2.看蚂蚁的反应，猜测蚂蚁的想法，送蚂蚁回原来的地方。
小班科学公开课教案《小蚂蚁过河》 篇六
【教材分析】
《蚂蚁》是小学科学三年级上册第三单元《动物》中的第五课。蚂蚁是本单元认识的第三种小动物，学生对蚂蚁很熟悉，也非常喜爱它，但它的个头不大，学生对它们的身体结构和生活习性不是很清楚。对蚂蚁的观察，一是自然下的观察，另一个是在课堂中的观察。本课安排三个活动：第一个是蚂蚁的生活环境；第二个是观察蚂蚁、了解蚂蚁的生活习性并画一画蚂蚁的身体；第三个是交流发现，进一步的观察蚂蚁，做好课后延伸的准备。
【学生特征分析】
三年级学生刚开始学习科学，要培养他们学习的兴趣，学生对自己周围的小动物进行过观察，有的很熟悉，这时老师要耐心讲解，带领他们进行观察并且有合作意识，了解小动物的生存需要、身体特征、生活习性等。让他们细心观察，养成观察的习惯，对生命的珍爱和科学知识的探究。
【教学准备】
每组学生准备：少许面包、白糖和死掉的昆虫，一个放大镜。
教师准备：小盆子、白纸、装在瓶子里的蚂蚁、小瓶盖、石块、放大镜、水。
【教学目标】
科学概念
1.蚂蚁有自己的生活习性，适应陆地上的生活。
2.蚂蚁的身体分成头、胸、腹三部分，头上长有触角，胸部长有6只脚。
过程与方法
1.自然环境下和课堂内的观察蚂蚁。
2.用图画尽可能准确地画出蚂蚁的身体。
3.想办法解决观察过程中的问题，尝试用不同的方法进行观察研究。
情感、态度、价值观
以细心、小心的态度观察蚂蚁，爱护小动物，珍爱生命。
教学重点
蚂蚁的身体结构，生活习性的观察。
教学难点
细心、小心的观察，观察过程中遇到问题的解决办法。
教学过程
（一）、课前导入——激起兴趣，观察蚂蚁
1.老师先讲了《蚂蚁报恩》的故事，学生听得津津有味，都很喜欢故事中的小蚂蚁，记得鸽子的恩情，鸽子有危险时不忘报恩。今天老师就和你们一起学《蚂蚁》，板书：蚂蚁。
2师：.蚂蚁是我们常见的小动物，校园里、花坛边、墙角处都能找到它们的身影。大家都见到过蚂蚁排队伍行进的情形吧。那让我们一起观察蚂蚁吧，我们要到室外观察蚂蚁，带上我们的面包屑、白糖、放大镜、死掉的昆虫。同学们认真观察。
3.师：用食物把蚂蚁引出来，各小组静静地观察，别碰到蚂蚁的身体。
4.师：蚂蚁的身体都有什么啊？
5.生：头、脚、胸、腹、触角。（学生争论不休，争的回答问题）
师：你们回答的很好。再看看蚂蚁的生活习性，喜欢吃什么？需要哪些生存条件？（蚂蚁学生很熟悉，便于观察）
生：喜欢吃面包、糖、昆虫，住在洞穴里。
师：蚂蚁在爬动不好观察，带到室内观察。
6.室内观察，蚂蚁放在透明的瓶子里和放在瓶盖子上，再放到水里，这样蚂蚁就容易观察。详细地讲解蚂蚁的身体结构有几部分，分头、胸、腹三部分，头上有触角，胸部有6只脚。
7.观察结束，请把小蚂蚁送回家。
（二）、在纸上画一画小蚂蚁，我们观察的结果。
1.同学们比赛，看谁画得好。身体是怎样的？分成几部分？每部分都长着什么？
2.教师提醒学生要把蚂蚁的身体几部分画准确。
3.交流我们的图画。
（三）、交流发现，进一步观察蚂蚁。
在观察蚂蚁的过程中，我们有什么新发现？
1.蚂蚁是怎么交流信息的？
蚂蚁在行进的过程中，会分泌一种“信息素”这种“信息素”会引导后面的蚂蚁走相同的路线。
2.教师让学生看教材35页内容和图片。
3.引导学生汇报蚂蚁是怎样寻食、搬运、排队等活动？
（四）、总结
1.学生养成细心、认真的观察习惯。
2.掌握蚂蚁的身体结构。
（五）、课外延伸
1.上网、查阅资料知道蚂蚁更多的生活习性。
2.通过学习，教师引导学生观察其它的小动物，找到它们有哪些相同和不同？
