染雾篇一：中班语言秋天的雨教案
引言：秋天是一个多雨的季节，雨水给大地带来了生机与活力。为了帮助中班幼儿了解秋天的雨，培养他们的语言表达能力和观察力，我设计了以下活动。
活动一：观察与描绘
目标：培养幼儿的观察力和语言表达能力。
步骤：
1. 准备一张描绘秋天雨天景象的图片，让幼儿观察图片，引导他们观察细节。
2. 给幼儿提问，如：“你看到了什么？”、“雨水是什么颜色的？”、“雨滴是什么形状的？”等，鼓励幼儿用简单的语言回答。
3. 鼓励幼儿用画笔和颜料在纸上描绘雨水的形状和颜色，引导他们用语言描述自己的作品。
活动二：听故事
目标：培养幼儿的听力理解能力和语言表达能力。
步骤：
1. 准备一本关于秋天雨天的绘本，如《小雨点的冒险》。
2. 在朗读绘本过程中，适时停下来问一些问题，如：“小雨点在故事中遇到了什么问题？”、“小雨点是怎样解决问题的？”等，鼓励幼儿用简单的语言回答。
3. 朗读完毕后，鼓励幼儿用自己的语言讲述故事的内容和自己的感受。
活动三：模仿声音
目标：培养幼儿的语音表达能力和模仿能力。
步骤：
1. 准备一段描绘雨声的录音或视频素材。
2. 播放录音或视频，让幼儿仔细聆听雨声。
3. 引导幼儿模仿雨声，可以通过手指敲击书桌、用纸张沙沙作响等方式。
活动四：雨中儿歌
目标：培养幼儿的语音表达能力和音乐欣赏能力。
步骤：
1. 教唱一首关于雨的儿歌，如《下雨啦》。
2. 引导幼儿跟随节奏拍手、跺脚，模仿雨水落地的声音。
3. 鼓励幼儿用动作和声音表达雨天的情感和感受。
结束语：通过以上活动，幼儿不仅了解了秋天的雨，还培养了他们的语言表达能力和观察力。通过观察与描绘、听故事、模仿声音和唱儿歌等多种活动形式，幼儿在愉快的氛围中学习和成长。希望这些活动能够给中班幼儿带来快乐与收获。
篇二：中班语言秋天的雨教案
引言：秋天是一个多雨的季节，雨水给大地带来了生机与活力。为了帮助中班幼儿了解秋天的雨，培养他们的语言表达能力和观察力，我设计了以下活动。
活动一：观察与描绘
目标：培养幼儿的观察力和语言表达能力。
步骤：
1. 准备一张描绘秋天雨天景象的图片，让幼儿观察图片，引导他们观察细节。
2. 给幼儿提问，如：“你看到了什么？”、“雨水是什么颜色的？”、“雨滴是什么形状的？”等，鼓励幼儿用简单的语言回答。
3. 鼓励幼儿用画笔和颜料在纸上描绘雨水的形状和颜色，引导他们用语言描述自己的作品。
活动二：听故事
目标：培养幼儿的听力理解能力和语言表达能力。
步骤：
1. 准备一本关于秋天雨天的绘本，如《小雨点的冒险》。
2. 在朗读绘本过程中，适时停下来问一些问题，如：“小雨点在故事中遇到了什么问题？”、“小雨点是怎样解决问题的？”等，鼓励幼儿用简单的语言回答。
3. 朗读完毕后，鼓励幼儿用自己的语言讲述故事的内容和自己的感受。
活动三：模仿声音
目标：培养幼儿的语音表达能力和模仿能力。
步骤：
1. 准备一段描绘雨声的录音或视频素材。
2. 播放录音或视频，让幼儿仔细聆听雨声。
3. 引导幼儿模仿雨声，可以通过手指敲击书桌、用纸张沙沙作响等方式。
活动四：雨中儿歌
目标：培养幼儿的语音表达能力和音乐欣赏能力。
步骤：
1. 教唱一首关于雨的儿歌，如《下雨啦》。
2. 引导幼儿跟随节奏拍手、跺脚，模仿雨水落地的声音。
3. 鼓励幼儿用动作和声音表达雨天的情感和感受。
结束语：通过以上活动，幼儿不仅了解了秋天的雨，还培养了他们的语言表达能力和观察力。通过观察与描绘、听故事、模仿声音和唱儿歌等多种活动形式，幼儿在愉快的氛围中学习和成长。希望这些活动能够给中班幼儿带来快乐与收获。
中班语言秋天的雨教案 篇三
活动目标：
1、着重引导幼儿感觉散文重蕴含的对待生活积极向上的美好情感。
2、启发幼儿理解散文所描绘的画面以及修辞手法的运用，学习“她把×颜色给了××，××××象××”的这样的句式。
3、让幼儿学习按照散文的结构形式，运用个人的经验想象画面，仿编新的散文。
4、引导幼儿在散文中学习，感悟生活。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
1、配乐散文
2、以有秋游的经验
活动过程：
1、让幼儿倾听配乐散文。
2、帮助幼儿理解散文的画面及修辞手法。
3、引导幼儿从散文中的颜色、气味等不同角度去感受秋天的美、秋天的丰收、秋天的快乐。
4、用提问的方法帮助幼儿理解散文中的艺术表现手法。
(1)提问：秋天的雨，真的是一把钥匙吗?为什么散文中说它是一把钥匙?
(2)帮助幼儿理解散文“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”、“秋天的雨，有非常好闻的气味呢?”、“秋天的雨，有一支金色的小喇叭”等句中修辞手法的运用。
(3)组织幼儿说说：散文中为什么说“秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首快乐的歌”?
5、学习朗诵散文，引导幼儿把散文中表达的情感通过语言再说出来，教师注意要进行一定的渲染。
6、引导幼儿回忆讲述自己看到的秋天的色彩用散文中“她把×颜色给了××，××××象××”的这样的句式。这样的句式，简括自己所述的内容。
7、引导幼儿想想：人、动物、植物是如何过冬的?
8、教师指导幼儿仿编散文
中班语言秋天的雨教案 篇四
活动设计背景
通过本次活动让幼儿对秋天有更好的了解，更直观的认识秋天。
活动目标
1、能跟随教师做出相应动作并有感情的朗诵诗歌。
2、能大胆的进行表演，积极参与到活动中来。
3、喜爱环境，保护我们的环境。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
教学重点、难点
教学重点：反复朗诵诗歌，并做出相应动作
教学难点：幼儿对于诗歌中长的连贯句子较难完整说出
活动准备
写在黑板上的诗歌，录音带，诗歌中涉及的头饰若干，背景音乐，绘画笔，绘画纸，水果若干。
活动过程
一、开始环节
导入：教师带幼儿到外面操场上去发现，寻找。秋天有哪些变化?都有哪些事物变化了?哪些没有变化?请幼儿自由讨论，之后教师总结：现在这个季节是秋天，秋天是收获的季节，那小朋友们，你们心目中秋天是什么颜色呢?今天我们就快来看看秋天到底是什么颜色的。
二、基本环节
1幼儿欣赏：请幼儿欣赏诗歌
2师幼互动：教师提问，幼儿回答。教师：你听到录音里有哪些植物?他们心目中秋天是什么颜色的?
3强化幼儿记忆：再次听录音，帮助幼儿找到答案，巩固幼儿记忆。教师边听录音，边做出相应动作，帮助幼儿更好更快的了解诗歌。
4跟随教师朗诵诗歌：请幼儿看黑板(黑板上的诗歌中，有很多字是幼儿不认识的，这样可以帮助幼儿练习快速阅读的能力)朗诵。
5角色表演：请幼儿分角色戴头饰进行角色表演。
6分小组朗诵并表演诗歌：
(1)全班幼儿
(2)小组幼儿
(3)个别幼儿
三、结束环节
游戏：排排坐，吃果果
四、延伸环节
幼儿分小组进行绘画，你心目中的秋天是什么颜色?以《秋天的颜色》为题画一幅画。
中班语言秋天的雨教案 篇五
学习目标
一、知识与技能：
1、认识“钥、匙、趁”等8个生字。会写“盒、扇、邮”等10个字。能读写“清凉、留意、扇子”等16个词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
二、过程与方法：通过朗读，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。
三、情感态度价值观
1、激发学生对秋雨的喜爱和赞美之情。
2、能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。
重难点、关键
通过朗读，激发学生对秋雨的喜爱和赞美之情。
课前准备
1．搜集有关秋天景象的图片。
2．小黑板，填空题。
3．根据课文第2自然段内容绘制成各色秋景图，如枫叶图、菊花图等。
课时划分：两课时。
第一课时
一、欣赏秋色，育情导学
1．指导观察秋天下雨时的情景图。（让学生能形象、直观的感知画面。）
3．唤起情感：你喜欢这秋天的雨吗？就让我们来读一读这篇文章，一定会有全新的感受。
4．板书课题，并齐读课题。你是怎样读的？
师：有位朋友觉得是那清凉而又温柔的雨把秋天带给了我们。在他的眼里，那细细的雨犹如一位变幻神奇的魔术师，想听听他是怎么说的吗？就让我们一起走进课文吧！
二、听读课文，感知内容
1、范读课文，完成填空题。
小黑板，填空题：秋天的雨，是一把（）；秋天的雨，是一盒（）；秋天的雨，藏着（）；秋天的雨，吹起（）。指学生口头填空，并读。
2．你们觉得秋天的雨神奇吗？
3．你们最喜欢哪几段内容？选择你喜欢的段，读一读，还可以进行背诵，然后对你的同桌说说你喜欢的原因。
三、品读课文，感受神奇
1．品读第1自然段。
b、指名多人次地朗读第1自然段：谁愿意把第1自然段内容朗读给大家听听？
c、引导学生用审美的情趣体悟情感：你觉得秋天的雨神奇在何处？
d、指名交流并读出神奇之处。
e、激发情趣：秋天的大门被打开以后，你最想看到的是什么？
2．品读第2自然段。
a、引导学生朗读：秋天的大门打开后，作者首先看到的是什么？
b、指名学生朗读后并回答。c、采取赛读的方式让学生欣赏性地朗读课文，喜欢哪一句就读哪一句，并把那一句所描画的景物图片贴到黑板上。师：老师也喜欢这一段，因为秋天有红色的枫叶、有金黄色的田野、还有橙红色的果树和各种颜色的菊花，这么多颜色出现在我们眼前，黑板上，你会用四个字的词来形容吗？（五彩缤纷、五颜六色……）
d、品说文字：你觉得这一段中哪一句说得格外有趣？
e、联系生活，丰富想象：你能联系家乡秋天的某一景物特色，像书上说的那样有趣吗？
四、变读为述，积累语言
1．师引：假如是在诗歌朗诵会上，你打算用怎样的方式把这两段内容朗诵给大家听？
2．让学生先在四人小组内说说自己的想法，然后进行朗诵练习。
3．指名学生上台进行表演性朗诵并评点。
五、习写生字和词语，当堂展评
六、布置作业
1、朗读课文
2、抄写词语表中的词语和自己喜欢的语句。
板书设计：
一把钥匙
11秋天的雨一盒颜料丰收的歌
藏着气味欢乐的歌
吹起喇叭
中班语言秋天的雨教案 篇六
活动目标
1、理解诗歌内容，学会用不同的语气有表情的朗诵诗歌。
2、进一步认识秋天的自然景色，感受秋天的美。
3、提高对文学作品的兴趣，发展想象力。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
活动准备
秋天景象的图画。
活动过程
1、出示图片谈话导入活动。
这是什么季节?你是怎么知道的?
2、教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。
(1)诗歌里都说了些什么?
(2)一片树叶飘呀飘好像什么?
(3)几片树叶飘呀飘又好像什么?
(4)秋天来了，为什么燕子、蝴蝶不见了?
3、幼儿跟老师一起朗诵诗歌。
4、教师与幼儿轮流分组朗诵诗歌。幼儿边看图边朗诵诗歌。
5、提醒幼儿用不同的语气有感情地朗诵。
秋天一片树叶飘呀飘，好像空中飞小鸟，几片树叶飘呀飘，好像蝴蝶在舞蹈。
片片树叶片呀飘，咦!燕子飞走了，蝴蝶不见了，啊!我知道，我知道，秋天来到了。
教学反思：
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
本文扩展阅读：秋季，是"春夏秋冬"四季之一。从现代气象学上划分，北温带的秋季在8月23日(处暑)~11月20日(小雪);南温带的秋季在2月19日(北半球雨水)~5月21日(北半球小满)。在我国，传统上是以二十四节气的"立秋"作为秋季的起点，至立冬结束。
