染雾中班表演游戏教案《三只熊》 篇一
标题：熊宝宝们的冒险故事
教案目标：
1. 帮助中班幼儿通过表演游戏《三只熊》来培养他们的合作能力和表达能力。
2. 增强幼儿的注意力和集中力。
3. 通过角色扮演来培养幼儿的想象力和创造力。
准备材料：
1. 三只熊的道具：三副熊耳朵、三张熊的面具、三个熊爪。
2. 整理好的故事情节。
教案步骤：
1. 引入：和幼儿们一起回顾一下前几次的表演游戏经历，提醒他们角色扮演的乐趣和规则。
2. 介绍游戏：告诉幼儿们今天要表演的游戏是《三只熊》，让他们知道这个故事的大概情节。
3. 角色分配：请幼儿们自愿报名扮演熊宝宝、熊爸爸和熊妈妈的角色。确保每个孩子都有机会参与到表演中。
4. 游戏准备：把熊宝宝的道具分发给相应的幼儿，并告诉他们如何正确佩戴。
5. 故事表演：根据故事情节的发展，引导幼儿们逐渐进入角色并表演出各自的台词和动作。
6. 角色交替：每次表演结束后，鼓励幼儿们尝试不同的角色，以便他们能够体验到不同的角色感受。
7. 结束：表演结束后，和幼儿们一起回顾整个表演过程，鼓励他们分享自己的感受和观察。
通过这个表演游戏，《三只熊》，幼儿们能够在角色扮演中培养自己的表达能力和想象力。同时，他们也能够通过和其他幼儿的合作，提高自己的合作能力和集中力。这样的表演游戏不仅能够让幼儿们感受到乐趣，还能够促进他们的全面发展。
中班表演游戏教案《三只熊》 篇二
标题：幼儿们的创造力在《三只熊》中得到发展
教案目标：
1. 帮助中班幼儿通过表演游戏《三只熊》来培养他们的创造力和想象力。
2. 提高幼儿的注意力和集中力。
3. 通过角色扮演来培养幼儿的合作能力和表达能力。
准备材料：
1. 三只熊的道具：三副熊耳朵、三张熊的面具、三个熊爪。
2. 整理好的故事情节。
教案步骤：
1. 引入：带领幼儿们回顾之前的表演游戏经历，让他们感受到角色扮演的乐趣和创造力的重要性。
2. 介绍游戏：向幼儿们介绍今天要表演的游戏《三只熊》，告诉他们这个故事的大致情节。
3. 角色分配：鼓励幼儿们自愿报名扮演熊宝宝、熊爸爸和熊妈妈的角色。确保每个孩子都有机会参与到角色扮演中。
4. 游戏准备：将熊宝宝的道具分发给相应的幼儿，并向他们解释如何正确佩戴。
5. 故事表演：根据故事情节的发展，引导幼儿们逐渐进入角色，并鼓励他们发挥自己的创造力，表演出各自的台词和动作。
6. 角色交替：每次表演结束后，鼓励幼儿们尝试不同的角色，以便他们能够体验到不同的角色感受，并且发挥自己的创造力。
7. 结束：在表演结束后，和幼儿们一起回顾整个表演过程，鼓励他们分享自己的创造性和观察。
通过这个表演游戏《三只熊》，幼儿们可以在角色扮演中培养自己的创造力和想象力。他们可以根据自己的理解和感受来表演不同的角色，并且发挥自己的独特创意。同时，通过和其他幼儿的合作，他们也能够提高自己的合作能力和表达能力。这样的表演游戏不仅能够让幼儿们感受到乐趣，还能够促进他们的全面发展。
中班表演游戏教案《三只熊》 篇三
活动目标
1、在感受表演游戏《三只熊》的基础上，使幼儿知道表演的名称，表演中的角色及内容。
2、引起幼儿想表演的愿望。
3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备
1、场景布置：熊的家。
2、教师活动前排好表演。
活动过程
（一）、交代课题名称，引起幼儿看表演的兴趣。
指导语：“今天，要请小朋友看一个表演，名字叫《三只熊》，看看表演中有谁？”
（二）、幼儿观看表演，知道主要内容，激发幼儿想表演的愿望。
1、表演第一遍。
（1）、刚才表演叫什么名字？
（2）、这个表演中有些谁？
（3）、小姑娘这样好不好？
2、表演率二遍。
（1）、为什么三只熊生气了？
（2）、小姑娘这样做，熊有没有同意？
（3）、请小朋友想办法，小姑娘怎么做熊就不会生气了？（在门口等，敲门……）
3、表演第三遍。
（1）、三只熊为什么会抓小姑娘的？
（2）、这个表演中的三只熊、小姑娘都是谁演的？
（3）、你们想不想也来表演 ？
4、表演第四遍。
教师表演，请四名想表演的幼儿分别扮演大、中、小熊及小姑娘，跟着老师尝试着表演。
（三）、讲评。
今天，我们看了老师表演 的《三只熊》的故事，知道小姑娘改正缺点向熊道歉，熊就不抓她了。下次我们再来看好吗？
活动反思：
表演游戏是幼儿较为喜欢的游戏，故事《三只熊》形象生动有趣，深受小朋友喜爱。因此，幼儿在活动中能较快地理解故事内容及人物的简单对话，表现出很强的表演欲望。在下次活动中尽量多为幼儿提供表演的机会，让幼儿感受表演的乐趣。
中班表演游戏教案《三只熊》 篇四
活动目标：
1、欣赏歌曲，用三种不同的动作来表达表现。
2、喜欢与同伴参与音乐游戏，体验亲亲热热一家的情感。
活动准备：歌曲、三只熊图片
活动内容：
一、欣赏歌曲《三只熊》（理解歌词内容，用不同的动作表示不同的形象）
T：今天我们要到小熊家去做客，让我们一起来认识一下他们吧！
（出示三只熊的图片）
T：他们是谁啊？
C：熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝
T：我们一起和他们打个招呼吧！
C：熊爸爸你好、熊妈妈你好、熊宝宝你好
2、第一次欣赏歌曲。
T：熊宝宝一家想要唱一首歌给大家听，你们想听吗？
C：想
T：那就让我们一起来听听看歌曲里唱了什么？歌曲中熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝长的是什么样子的？（播放音乐）
T：你们听到歌里面唱到熊爸爸长得怎么样？
（教师可以做动作提示幼儿）
（重点区分词汇：胖嘟嘟、苗条、可爱）
T：熊爸爸胖嘟嘟，熊妈妈很苗条，熊宝宝真可爱，用什么动作能让别人分清楚他们三个呢？（请个别幼儿做一些动作）
小结：熊爸爸很有力气，可以保护熊妈妈和熊宝宝，所以是胖嘟嘟的；熊妈妈最爱漂亮，苗条这个词语真好听；熊宝宝真可爱，大家都喜欢。
二、演一演（模仿动作表演，体验亲亲热热一家的情感。）
T：熊宝宝一家不仅会唱歌，还会用动作来跳舞呢！让我们一起跟着小熊一家跳一跳，唱一唱。
重点：鼓励幼儿在集体面前大声演唱，大胆表现。
分组角色表演
T：现在请你们上来扮演熊宝宝一家。
T：小朋友们今天和小熊一家跳舞开不开心。
C：开心
T：和小熊一家跳舞开不开心，让我们回去也和其他小朋友也跳一跳吧。和客人老师说再见。
中班表演游戏教案《三只熊》 篇五
活动目标:
1、 在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。
2、 乐意三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
活动准备:
幼儿人手一只小盒子，6个苹果。画有3只熊的底板.
活动过程:
一、观察图片，找出熊爱吃的食物
1、出示小熊，这是谁的家？它们家有几只熊，猜猜分别是谁。
2、小熊一家要吃早餐啦，找找哪些东西是熊喜欢吃的。
二、分配食物，感知熊大小与数量
1、分餐具并陈述理由
2、分玉米和蜂蜜并陈述理由
3、操作游戏:分苹果并陈述理由
三、延伸活动，思考留下的疑问
1、找找剩下哪样东西没有分。猜猜熊爸爸会找哪个盒子里的鱼。
2、打开盖子引发思考。
中班表演游戏教案《三只熊》 篇六
活动目标：
1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，尝试进行配对。
2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
活动准备：
幼儿人手一份操作纸、一只小盒子、6个苹果，课件。
活动过程：
一、观察小熊一家，通过比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮”。
1、看看他们是谁？（小熊）是小熊一个人吗？还有谁？
2、哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？哪个是小熊宝宝？为什么？那妈妈呢？
3、小结：在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。
二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分“大”、“小”、“不大也不小”。
1、早餐要开始了，吃东西前要准备什么呀？吃早餐前当然要先用到餐具。
2、出示图片引导幼儿观察大小不同的餐具
提问；这些碗一样大吗？颜色一样吗？怎么分给小熊一家呢？哪一个给熊爸爸的？什么颜色的？哪一个是给熊宝宝的？什么颜色的？哪一个是熊哈哈哈？什么颜色的？"说说你的理由。
3、小结“爸爸个子很高，胃口很大，吃的也多，所以爸爸要用最大的盘；宝宝很小，胃口很小，吃的也少，所以宝宝用最小的盘子；妈妈胃口不大也不小，所以用不大不小的盘子。”“三只不同大小的碗，最大的给爸爸、最小的给宝宝、不大不小的给妈妈。”
三、情境“分蜂蜜”，比较相同食物，区分高矮，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系。
1、师:今天小熊一家要吃3样早餐。他们会吃些什么呢？请你来猜一猜。
2、师：到底是什么呢？（蜂蜜）第一样早餐是蜂蜜，这三瓶蜂蜜一样多吗？你从哪看出来不一样多？三只瓶子一样吗？那儿不一样？三瓶不一样多地蜂蜜怎么分给小熊的一家呢？你觉得哪个是给爸爸的？为什么？）哪个给妈妈？哪个给宝宝？
3、小结：一般情况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的。
四、情境“分玉米”，感知“粗”、“细”。
1、要吃第二样东西了，第二样早餐是什么？（玉米）刚刚蜂蜜瓶子有高有矮，我们一下就看出来了。可是现在玉米都是一样高的，要怎么分给小熊的一家呢？哪个给爸爸？哪个给妈妈？哪个给宝宝？为什么？
2、通过肢体语言引导幼儿感知“粗”、“细”。
人是讲胖的，玉米要讲粗（动作提示），慢慢的，就变……（动作收紧）细了。
师：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的……
3、小结：三根一样长的玉米，粗细不一样，粗的那一根多一点，细的那一根少一点。
五、情境“分苹果”，引导幼儿操作。
1、明确要求：第三样早餐是什么？（苹果）数数有几个？有什么办法可以数清楚？你数的第一个苹果在哪里？怎么分呢，熊的一家要这样分苹果：熊爸爸吃得最最多，熊宝宝吃得最最少，熊妈妈吃得不多也不少。
2、讲解操作要求：老师给每个小朋友熊的一家，还准备了一个小篮子，小篮子里面有6个苹果，请你将篮子里的苹果按要求分给三只熊”
3、幼儿操作。
4、活动评价。
六、活动延伸。
出示三只装有不同大小不同数量鱼的盒子（盒子上写上数字2、4、6）。师：“你觉得哪个给爸爸吃？”哪个给妈妈吃？哪个给宝宝吃？让幼儿猜测。后打开箱子让幼儿自己发现，除了事物数量的多少外还事物大小有关。
总结:“有时数量大的可能会多，但有时却不一定会多哦”。
