染雾《神奇的口袋》小班教案 篇一
第一篇内容
引言：
《神奇的口袋》是一本适合小班幼儿阅读的童话故事，故事讲述了一个神奇的口袋如何帮助人们解决问题的故事。本教案旨在通过讲述故事、角色扮演和手工制作等活动，帮助幼儿理解故事中的道理，并培养他们的创造力和合作精神。
一、教学目标：
1. 通过听故事，让幼儿了解《神奇的口袋》的故事情节和主要人物。
2. 通过角色扮演，帮助幼儿理解故事中的道理，培养他们的表达能力和合作精神。
3. 通过手工制作，激发幼儿的创造力和动手能力。
二、教学准备：
1. 《神奇的口袋》童话故事书。
2. 故事中的角色卡片。
3. 手工制作所需的材料：纸、剪刀、颜料、颜笔等。
三、教学过程：
1. 故事讲述：
教师拿出《神奇的口袋》童话故事书，向幼儿们讲述故事情节和主要人物。教师可以适当使用图片或角色卡片辅助讲述，让幼儿更好地理解故事内容。
2. 角色扮演：
将故事中的角色卡片分发给幼儿们，让他们根据自己手中的角色扮演故事中的角色。教师可以引导幼儿们自由发挥，让他们用自己的语言和动作来表达角色的心情和行为。
3. 手工制作：
让幼儿们参与手工制作，制作口袋模型。教师可以给出一些简单的示范和指导，让幼儿们根据自己的想法和创意完成手工制作。在制作过程中，教师可以与幼儿们进行交流，引导他们思考如何将自己的想法转化为实际操作。
四、教学延伸：
1. 绘画活动：让幼儿们根据自己的理解和想象，绘制故事中的场景或人物形象。
2. 分组讨论：将幼儿们分成小组，让他们根据故事内容讨论并分享自己的想法和感受。
3. 小班剧场：让幼儿们分角色进行小班剧场表演，让他们更深入地理解故事情节和角色。
五、教学反思：
通过本教案的教学活动，幼儿们在听故事、角色扮演和手工制作等活动中，积极参与并表达自己的想法和创意。他们不仅加深了对《神奇的口袋》故事的理解，还培养了自己的表达能力、合作精神和创造力。教师可以根据幼儿们的实际情况，适当调整教学内容和方法，以更好地促进幼儿的全面发展。
《神奇的口袋》小班教案 篇二
第二篇内容
引言：
《神奇的口袋》是一本适合小班幼儿阅读的童话故事，故事中的神奇口袋给人们带来了许多惊喜和帮助。本教案旨在通过游戏活动、思维训练和艺术创作等形式，培养幼儿的观察力、思考能力和想象力。
一、教学目标：
1. 通过游戏活动，让幼儿感受《神奇的口袋》故事中的情节和人物形象。
2. 通过思维训练，培养幼儿的观察力、思考能力和解决问题的能力。
3. 通过艺术创作，激发幼儿的想象力和表达能力。
二、教学准备：
1. 《神奇的口袋》童话故事书。
2. 游戏道具：小口袋、各种小物品。
3. 绘画和手工制作所需的材料：纸、颜色笔、剪刀等。
三、教学过程：
1. 游戏活动：
教师准备一个小口袋和各种小物品，让幼儿们轮流从口袋中摸出一个物品，并运用想象力，讲述这个物品的故事。教师可以适时提问，引导幼儿们观察物品的特点，并让他们思考如何运用这个物品解决问题。
2. 思维训练：
教师提出一些与故事情节相关的问题，让幼儿们进行思考和回答。例如：“如果你有一个神奇的口袋，你会希望从里面拿出什么？”“你觉得口袋是如何帮助人们解决问题的？”通过这些问题，培养幼儿们的观察力、思考能力和解决问题的能力。
3. 艺术创作：
让幼儿们参与绘画和手工制作活动，表达他们对故事的理解和想象。教师可以给出一些主题或提示，让幼儿们自由发挥，用自己的方式表达自己的想法。在制作过程中，教师可以与幼儿们进行交流和指导，引导他们运用创意和想象力完成作品。
四、教学延伸：
1. 小组讨论：将幼儿们分成小组，让他们根据故事内容进行小组讨论，分享自己的观点和感受。
2. 角色扮演：让幼儿们自由选择故事中的角色，进行角色扮演活动，让他们更深入地理解角色的心情和行为。
3. 创意故事：让幼儿们根据自己的想象和创意，编写和讲述自己的《神奇的口袋》故事。
五、教学反思：
通过本教案的游戏活动、思维训练和艺术创作等形式，幼儿们积极参与并表达了自己的观点和想法。他们不仅加深了对《神奇的口袋》故事的理解，还培养了自己的观察力、思考能力和想象力。教师可以根据幼儿们的实际情况，适当调整教学内容和方法，以更好地促进幼儿的全面发展。
《神奇的口袋》小班教案 篇三
活动目标
1、对探究物体软硬产生好奇心和探究欲望,体验运用各种感官感知物体软硬的乐趣。
2、通过感官感知物体的软硬,掌握感知物体软硬的方法,并且能把自己的感受正确的表达出来。
3、初步掌握软硬的概念,并且能按物体的软硬分类。
活动重难点
1、活动重点:掌握感知的方法。
2、活动难点:能按物体的软硬进行分类。
活动准备:
1、材料准备
(1)两个神秘袋、一个大筐两个小筐
(2)软的物品:棉花糖、面包、娃娃、枕头、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、气球、面巾纸、洗碗布若干;
(3)硬的物品:硬糖、铁片、木头、硬纸盒、茶杯、勺子、积木、石头、玻璃瓶等。
2、经验准备:能说出软硬物体
活动过程
(一)摸一摸,猜一猜,感知物体的软硬
1、教师出示神秘袋(一个装软软的物品,一个装硬硬的物品),先请一名幼儿到前面摸摸,捏一捏,说一说感觉怎么样?猜一猜里面是什么?(教师把东西从神秘袋里拿出来)
2、所有的小朋友都摸一摸,捏一捏该物品,验证这名幼儿说的感觉,让所有幼儿都感受到物体的软硬,并且能说出"感觉软软的/硬硬)
（二）分一分,用不同的感官感知各种材料并试着进行分类。把软硬材料混在一起,分成若干份
3、要求:摸一摸,捏一捏,压一压,尝一尝,敲一敲,摔一摔。
4、幼儿分组实验,把软软的和硬硬的物品
分成两组,教师做适当指导。操作完成后,交换分组进行检验。
5、教师引导幼儿互相讨论实际操作和检验
别人操作成果的感受,交流感知的方法,进一步加深对物体软硬特性的认识。小结:通过手,牙齿,皮肤,耳朵等感官摸一摸,捏一捏,咬一咬,敲一敲都可以感知物体软硬。
(三)巩固:游戏"送玩具宝宝回家",学习按物体的软硬分类
游戏规则:天黑了,软宝宝玩具,硬宝宝玩具都要回家了,我们一起把软宝宝和硬宝宝送回家吧。
教师将幼儿刚刚分组操作的物品再次混合2、要求:摸一摸,捏一捏,压一压,尝尝,敲一敲,摔一摔。
（四）活动延伸:
让幼儿寻找并感知身边的物体哪些是软的哪些是硬的,让幼儿进一步感知分类物体的。
《神奇的口袋》小班教案 篇四
活动目标
1、能用手感知物体的软、硬、冷、热、光滑、粗糙的特性。
2、能用较恰当的词汇表达自己的感受。
3、有用手触摸感知物体的兴趣，发展触摸感知力。
活动准备
布袋若干、内装有积木、海绵、粗抹布，丝绸、小热水瓶、小冰水瓶等质地、形态各异的材料。
活动过程
1、出示神奇的口袋，引起活动兴趣。
请2~3名幼儿随意摸出几件物品，感知口袋中有不同的物品。
2、幼儿练习用触摸感知物体的特征。
（1）幼儿随意在布袋里摸物品并说出其特征。
（2）游戏：听指令取物。
请幼儿按照老师的指令摸出相应的物品。
3、共同：我们的小手真能干！我们用手摸一摸，就可以知道这些东西有的软，有的硬，有的冷，有的热，有光滑，有的粗糙。
《神奇的口袋》小班教案 篇五
活动目标：
1、乐意参与科学活动，体验动手摸一摸带来的乐趣。
2、初步了解物体具有软和硬等特征，学习用语言表达对物体的认识和感觉。
3、能用手摸一摸感知物体软硬的特征。
活动准备：
1、每人1个小布袋，袋口是有松紧的，便于手伸入其中。
2、每人的布袋里分别装有软硬不同的物体，如：玩具娃娃、积木、海洋球、水彩笔、软糖、海绵、棉花团、软糖、橡皮球等。
3、2只小动物玩具（其中1只是长毛绒的软软的小猫，另1只是木头或塑料做的硬硬的恐龙）作为归类的标记，分别放在两只筐边。
活动过程：
1、情境创设，激发幼儿参与活动的兴趣。
（1）创设“神奇的口袋”情境，激发幼儿参与活动的兴趣。
教师：魔术团里有一位神奇的老爷爷，老爷爷有一个神奇的口袋。里面有很多很多好玩的东西，你想看一看吗？
（2）引导幼儿猜测口袋里的物品及其特征。
教师：口袋里会有什么？不用眼睛看，可以用什么方法知道里面有哪些东西？
（3）请幼儿摸一摸、说一说。
教师：摸了之后的感觉怎样？会是什么东西呢？
2、引导幼儿用手触摸感知物体的不同特征并大胆说出自己的感受。
（1）教师引导幼儿用手摸一摸、抓一抓、捏一捏，说出自己的感觉。
（2）鼓励幼儿用“好像”或“可能”等词语，大胆地说出自己摸到的物体。
教师：你摸到的是什么？像什么？可能是什么呢？
（3）取出摸到的物品，师幼共同检验幼儿的猜测。
3、游戏：按要求从口袋中摸出相应的物体。
（1）幼儿根据教师的指令摸出相应的物体。
教师：请你摸出一个软软（或硬硬）的东西。
（2）当幼儿摸出后，鼓励幼儿说出物体名称，丰富对软硬物体的`认识。
教师：你摸到的这个软软（或硬硬）的是什么东西？
4、游戏“送礼物”。
（1）师幼共同合作，将摸袋中软硬不同的物体加以归类。
（2）教师将两只小动物分别摆放在不同的位置，引导幼儿送礼物。
教师：摸摸捏捏这两只小动物有什么感觉？想一想，软软的礼物送给谁？硬硬的礼物送给谁？
（3）幼儿分组自由从摸袋中摸出软硬不同的物品，分别送到相应的小动物面前的筐里。
5、巩固对软硬物体的认识。
（1）引导幼儿观察并检查筐内的软硬物
体是否归类摆放的，如果有放错的，大家一起重新归类。
（2）引导幼儿自由讲述周围软硬不同的物品，进一步巩固对软硬的认识。
活动延伸：
引导幼儿运用触摸的方法感知身边的物体，寻找哪些是软的？哪些是硬的？
《神奇的口袋》小班教案 篇六
活动目标：
1、训练幼儿触摸觉的能力。
2、训练幼儿对看不见的物品的分类。
游戏准备：
小口袋1个;各类水果，如香蕉、桔子、苹果、葡萄、橙、柚等等;各类小玩具，如汽车、玩具兔、熊、狗、手帕、帽子、手套等。
游戏的玩法如下：
(1)家长拿着装满各类物品的口袋念儿歌给孩子听：“神奇的口袋东西多，请你过来摸一摸。”并告诉孩子，“请你伸手到袋子里摸一件东西，摸完告诉我(即父母)，你摸到的是什么，但是不许偷看。”
(2)在幼儿将说出的物品一一摆放出来后，家长可提高要求：“请你说出这些物品属于哪一类?比如香蕉、苹果、梨等等是水果类，手帕袜子属什么类?长毛绒的小兔、小狗又属哪一类?”并让幼儿动手将物品归类放置。
孩子熟悉游戏后，可让孩子边摸边说：“这是水果中的梨子。”等等。
家长和孩子玩游戏时应注意：
(1)游戏之初最好不要让幼儿区别近似的物品，如橙、柚，而用区别较大的，如苹果、香蕉等等，以后再逐渐增加难度。
(2)切忌违反规则，让幼儿看口袋，那样就失去其积极意义了。为提高孩子兴趣，家长与孩子互换位置，让孩子提问，家长来摸且回答，最后让孩子鉴定对错与否。
在这个游戏中，家长要勤动脑，善动脑，不断丰富“口袋”里的“内容，提高幼儿的兴趣，促进幼儿感知觉，特别是触摸觉的发展。
