染雾不要和陌生人说话中班安全教案 篇一
标题：培养孩子识别陌生人的能力
导语：在孩子成长的过程中，我们要教会他们如何保护自己，其中一个重要的方面就是教会他们识别陌生人。本篇教案将介绍如何培养孩子识别陌生人的能力，以提高他们的安全意识。
一、目标：
1. 帮助孩子明确什么是陌生人，并理解与他们交流的风险。
2. 培养孩子对陌生人的警觉性，学会保持距离并拒绝与陌生人交谈。
3. 提高孩子应对紧急情况的应变能力，学会寻求帮助。
二、教学步骤：
1. 引入话题：通过讲述一个小故事或者播放相关视频，引起孩子的兴趣，激发他们对识别陌生人的兴趣。
2. 讨论：和孩子们一起讨论什么是陌生人，以及和陌生人交谈的风险。引导孩子们认识到陌生人可能带来的危险，如骗子、绑架者等。
3. 角色扮演：设计一些场景，让孩子们扮演自己和陌生人之间的对话。教导他们学会保持警惕，不要随意透露个人信息，如姓名、住址等。
4. 演示正确的做法：通过示范，教导孩子们如何拒绝与陌生人交谈，并且学会寻求他们身边的成年人的帮助。
5. 游戏活动：设计一些游戏活动来巩固所学知识。例如，让孩子们在模拟的场景中判断哪些是陌生人，哪些是熟悉的人，并且学会保持距离。
6. 角色反思：让孩子们回顾他们在角色扮演和游戏活动中的表现，引导他们思考自己的不足之处，并提供改进建议。
7. 家庭作业：要求孩子们回家和家长一起讨论如何识别陌生人，并制定一个家庭安全计划。
三、教学资源：
1. 小故事或视频素材。
2. 角色扮演场景设计。
3. 游戏活动设计。
四、教学评估：
通过观察孩子们在角色扮演和游戏活动中的表现，以及他们对陌生人的识别能力是否提高，来评估教学效果。
总结：通过本教案的实施，我们可以帮助孩子们提高识别陌生人的能力，提高他们的自我保护意识，从而保障他们的安全。
不要和陌生人说话中班安全教案 篇二
标题：启发孩子认识信任的重要性
导语：与陌生人交谈是孩子们容易陷入危险的情境之一，但在生活中我们也会遇到需要求助陌生人的情况。本篇教案将介绍如何启发孩子们认识信任的重要性，以便在必要时能够正确判断与陌生人交流的安全与否。
一、目标：
1. 帮助孩子理解信任的概念，并认识到信任是建立在相互尊重和了解的基础上的。
2. 启发孩子们学会分辨可以信任的人和不可以信任的人。
3. 提高孩子们对自己判断力的自信，以便在必要时能够正确判断与陌生人交流的安全与否。
二、教学步骤：
1. 引入话题：通过讲述一个小故事或者播放相关视频，引起孩子的兴趣，激发他们对信任的认知。
2. 讨论：和孩子们一起讨论信任的概念，并引导他们思考信任是建立在哪些基础上的。通过讨论，让孩子们明白信任是一种双向的关系。
3. 启发思考：给孩子们一些情境，让他们分析哪些人是可以信任的，哪些人是不可以信任的。引导孩子们思考，例如，医生、警察等专业人士是可以信任的，而陌生人可能是不可以信任的。
4. 角色扮演：设计一些场景，让孩子们扮演自己和陌生人之间的对话。引导他们学会根据对方的言行判断是否可以信任，并且学会拒绝与不可信任的人交谈。
5. 游戏活动：设计一些游戏活动来巩固所学知识。例如，让孩子们在模拟的场景中判断哪些是可以信任的人，哪些是不可以信任的人，并且学会保持警惕。
6. 角色反思：让孩子们回顾他们在角色扮演和游戏活动中的表现，引导他们思考自己的不足之处，并提供改进建议。
7. 家庭作业：要求孩子们回家和家长一起讨论如何判断可以信任的人，并制定一个家庭安全计划。
三、教学资源：
1. 小故事或视频素材。
2. 角色扮演场景设计。
3. 游戏活动设计。
四、教学评估：
通过观察孩子们在角色扮演和游戏活动中的表现，以及他们对信任的理解和判断能力是否提高，来评估教学效果。
总结：通过本教案的实施，我们可以帮助孩子们认识到信任的重要性，提高他们的判断能力，从而在与陌生人交流时能够做出正确的决策，保障他们的安全。
不要和陌生人说话中班安全教案 篇三
不要和陌生人说话中班安全教案
作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的不要和陌生人说话中班安全教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标：
1.知道不能听信陌生人的话，不跟陌生人走。
2.了解一些求救的方法。
活动准备：
1.挂图三张(内容：故事《聪明的'明明》)
2.事先和一名幼儿不熟悉的男校工联系，请他配合教育活动，并准备一些幼儿喜欢的糖果、玩具。
活动过程一、看图讲述1.教师出示第一张挂图，介绍图中的孩子明明，引导幼儿说一说图上还有谁，陌生人在对明明说什么。
2.引导幼儿讨论：为什么不能跟陌生人走。
二、情景模拟
1.教师借故离开教室。
2.男校工扮演陌生人出场。"陌生人"通过各种方式，例如给糖果吃、有好玩的玩具等，引诱孩子离开教室。
陌生人与幼儿的对话：
陌生人：小朋友你们老师呢?(幼：老师出去了)陌生人：老师不在，我带
师：刚才你们想去什么地方(幼：麦当劳)师：那位叔叔你们认识吗?(幼：不认识)师：那你们为什么要跟他走呢?(请几位幼儿回答)师：你为什么不跟陌生人走呢?(请一位幼儿回答)师：你们觉得谁做得对谁做得不对，为什么?
教师引导幼儿讨论：和陌生人走了会怎样?
三、讨论求救方法
1.教师告诉幼儿"没有告诉大人就跟陌生人走是一件很危险的事。小结和陌生人走的危险性。
2.讨论：和陌生人在一起时有什么自我保护的方法。
3.教师出示第二、三张挂图，向幼儿介绍明明在陌牛生人要带自己走时的自救方法。
