染雾写景作文指导教学课件 篇一
标题：春天的花海
导言：
写景作文是一种常见的写作形式，通过描绘自然景物的美丽和细节，让读者感受到作者的真情实感。本课件将以春天的花海为例，介绍如何写一篇生动的景物描写作文。
一、选题和定位：
选取春天的花海作为写景作文的主题，定位于描写花海的美丽和魅力。
二、素材搜集：
1. 采集花海的图片和视频素材，以便学生直观地了解花海的景色和氛围。
2. 收集关于花海的描述性词语和诗句，以便学生丰富作文的描写。
三、结构安排：
1. 引入部分：通过描述春天的美丽和花海的出现，引起读者的兴趣和好奇心。
2. 主体部分：描写花海的景色、花朵的种类和颜色、花海的气氛和人们的活动等。
3. 结尾部分：总结花海的美丽和魅力，展望读者对春天的向往和对花海的期待。
四、写作技巧指导：
1. 使用生动的形容词和修辞手法，如拟人、比喻、排比等，使描写更加生动有力。
2. 注意使用五感描述，让读者能够身临其境地感受到花海的美景。
3. 控制篇幅，避免过度拖沓，保持节奏感和紧凑性。
五、写作实践：
根据以上指导，让学生进行写作实践，以花海为题材，写一篇生动的描写作文，并进行互评和讨论，提高写作水平。
写景作文指导教学课件 篇二
标题：秋天的金色世界
导言：
写景作文是初中学生写作中常见的题材之一，通过描写自然景物的美丽和变化，培养学生的观察力和感受力。本课件将以秋天的金色世界为例，介绍如何写一篇精彩的秋景描写作文。
一、选题和定位：
选取秋天的金色世界作为写景作文的主题，定位于描写秋天的美丽和变化。
二、素材搜集：
1. 收集秋天的景色图片和视频素材，以便学生直观地了解秋天的景色和氛围。
2. 收集与秋天相关的描述性词语和诗句，以便学生丰富作文的描写。
三、结构安排：
1. 引入部分：通过描述秋天的美丽和变化，引起读者的兴趣和好奇心。
2. 主体部分：描写秋天的景色、气温的变化、树叶的颜色和树木的变化等。
3. 结尾部分：总结秋天的美丽和变化，展望读者对秋天的向往和对金色世界的期待。
四、写作技巧指导：
1. 使用形象生动的词语和修辞手法，如拟人、比喻、排比等，使描写更加生动有力。
2. 注意使用五感描述，让读者能够身临其境地感受到秋天的美景。
3. 控制篇幅，避免过度拖沓，保持节奏感和紧凑性。
五、写作实践：
根据以上指导，让学生进行写作实践，以秋天的金色世界为题材，写一篇生动的描写作文，并进行互评和讨论，提高写作水平。
写景作文指导教学课件 篇三
教学目标：
1、培养学生细致观察景物的能力。
2、让学生掌握定点观察和移步换景的写作方法。
教学重点：
明确立足点，明确景物的方位和写景的顺序。
教学难点：
明确中心，突出景物的特点，写出自己的感受，作到有景有情。
课型结构：
课堂习作
课时按排：
一课时
教学方法：
创设情景 启发引导 合作讨论 细致表达
课前准备：
演示文稿
教学过程：
一、创设情景，谈话导入：
1、同学们，又是一年春始时，不知不觉中，我们又步入了春了怀抱中。北方的春脚步虽然迟缓一点，但却怎么也阻挡不了春的消息，想必细心的同学们一定早就捕捉到了星星点点的春的影子了。
2、看得出同学已是迫不及待地想汇报自己眼睛里的春的气息了，我们一起来分享一下吧。
3、学生自由汇报。教师和其他作出及时的评价与反馈。
4过渡：自己的心中既然承载了这么多的美好，我们是不是要把它们表达出来呢，那么就让我们大胆地来“我手写我心。”
二、巧设案例，抛砖引玉：
1、老师和同学们一样，看到美好的'事物，总会心存感动，然后想把这些话表达出来，写成文章。下面老师就展示一下自己的成果，请同学们大胆踊跃的鼓励或者提出建议。
2、屏幕出示例文，引导学生集体评议，从而能够感悟优点，并指出
缺点，由此复习已知的习作方法和注意事项。
3、老师和学生集体反馈，并再次明确写景文章的注意事项：如，书写不够工整；表达缺乏条理性；不够生动具体，以及标点使用不当等，从而提请学生注意加强对文章的反复修改。
4、回忆写景文章要求：既然同学们已经练过写景作文，下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求？（自由讨论）按一定顺序
5、分析：同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了，那么按一定顺序描写有什么好处呢？板书：脉络清楚
6、过渡回忆：除了按一定的顺序来写外，我们还要抓住景物的特点进行描绘，哪些属于景物的特点呢？
板书： 颜色 形态
气味 声音
大小 ……
7、讨论：在抓住景物特点之后，最犯愁的是什么？
生动
板书：形象
具体
8、怎样能使自己的表达力求生动、形象、具体呢？我们一定要不遗余力地去使用比喻、拟人等修辞手法，这样才能把所描绘的事物写得灵动、鲜活。
9、通过以上分析与总结，巧妙地引出本次习作要求：
（1、）写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。（移步换景）
（2、）可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞；亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味；既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。（引导从学过的古诗中感悟）
（3、）要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，发挥想象要适度，不要硬编乱造，凭自己的空想来写。
（4、）写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。
（5、）写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。
（6、）适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找。
三、佳作赏析，积累运用
1、放录像看，听范文，要求：边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语、句。
2、讨论范文：你认为文章哪处写得好？为什么好？
3、总结：从以上分析，你受到什么启示，要想把文章写生动、具体，可采用什么方法？
比喻
板书：拟人，夸张
四、欣赏美景，笔下生辉
1、放录像，学生欣赏春天无限的美与生机。
2、构思动笔写作。
要求：结合画面，运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。并能巧妙地抒情。
3、师巡视指导。
4、讨论、分析、点评。
板书设计： 写景（题目自拟）
1、细观察：
按一定顺序 脉络清楚
2、抓特点
形态 颜色 比喻 生动，气味 声音 拟人 形象，大小 夸张 具体
3、多积累
