染雾俄罗斯性格教学设计 篇一
在俄罗斯的教育体系中，性格教育一直被视为非常重要的一部分。俄罗斯人相信，性格的培养和发展对一个人的整体成长和成功有着至关重要的影响。因此，在俄罗斯的学校中，性格教育被纳入到学生的日常学习和生活中。
俄罗斯的性格教学设计注重培养学生的自主性、坚韧性和勇气。学校通常会组织各种各样的活动，例如户外拓展训练、团队合作项目和演讲比赛等，以培养学生的自信心和领导能力。这些活动旨在让学生在团队中扮演不同的角色，培养他们的合作意识和团队精神。
在俄罗斯的学校中，师生关系也被视为非常重要的一部分。老师会关注每个学生的个性和特点，鼓励他们积极参与课堂讨论和活动。老师们还会鼓励学生表达自己的观点和想法，并尊重每个学生的独特性。这种互动和尊重的教育环境有助于培养学生的自信心和自尊心。
此外，俄罗斯的学校还非常注重对学生的情绪管理和决策能力的培养。学生在学校中会接受一些专门的培训，学习如何处理情绪和解决问题。他们会学习如何控制自己的情绪，以及如何做出明智的决策。这些技能对于他们在未来的生活和工作中都非常重要。
总的来说，俄罗斯的性格教学设计注重培养学生的自主性、坚韧性和勇气。通过各种各样的活动和培训，学生们能够培养自信心、领导能力和情绪管理能力。这种全面的性格教育有助于学生的整体成长和成功。
俄罗斯性格教学设计 篇二
俄罗斯性格教学设计的另一个重要方面是培养学生的创造力和创新思维。俄罗斯的学校鼓励学生自主思考和提出问题，培养他们的创新能力。学生们会被鼓励进行独立研究和项目实践，以激发他们的创造力和解决问题的能力。
在俄罗斯的学校中，创新教育被视为一种重要的教育方式。学生们会有机会参加各种科学竞赛和创新比赛，展示他们的创意和发明。这些活动可以激发学生的创造力，并鼓励他们寻找解决问题的新方法。
此外，俄罗斯的学校还注重培养学生的批判性思维和分析能力。学生们会接受一些专门的培训，学习如何评估信息的可靠性和有效性。他们会学习如何提出合理的论点和观点，并进行逻辑推理和分析。这些能力对于学生在未来的学习和工作中都非常重要。
最后，俄罗斯的学校还注重培养学生的社交能力和人际交往能力。学生们会被鼓励参加各种社交活动和团队合作项目，培养他们的合作意识和沟通能力。这种社交教育有助于学生建立良好的人际关系，提高他们的团队合作和领导能力。
总的来说，俄罗斯的性格教学设计注重培养学生的创造力、创新思维和社交能力。通过各种各样的活动和培训，学生们能够培养自主思考、解决问题和合作的能力。这种综合的性格教育有助于学生的整体发展和成功。
俄罗斯性格教学设计 篇三
俄罗斯性格教学设计
俄罗斯性格教学设计分享给大家，俄罗斯性格教学设计是为了学习俄罗斯人民热爱祖国的崇高情感和勇对战争苦难、无限珍惜亲情的坚韧品格。以下就是小编整理的俄罗斯性格教学设计，一起来看看吧！
教学目标：
1．知识和技能目标：
（1） 学习运用外貌、语言、动作、心理等描写表现人物的方法。
（2） 通过分析认识到“面对灾难”的是每一个人，认识到他们面对灾难时所表现出的勇气的来源是不同层次的爱，归纳人物性格特征
2．过程与方法：默读法 讨论法 语段说话训练
3．情感目标：
学习俄罗斯人民热爱祖国的崇高情感和勇对战争苦难、无限珍惜亲情的坚韧品格。
教学重点：
通过分析认识到“面对灾难”的是每一个人，认识到他们面对灾难时所表现出的勇气的来源是不同层次的爱，归纳人物性格特征 。
教学准备：学生预习课文，多媒体课件
教学时间：2课时
教学过程：
一 导入：
在这篇小说中我们看到了，我们的主人公面对着突然降临的灾难，作者在文章末尾也写道：“当严峻的灾难降临的时候”，人们的心中会产生一种伟大的人格力量，那么现在我们来仔细看一看，在这篇小说中，有哪些人在面对灾难？面对怎样的灾难？他们是如何应对的？（提问“哪些人在面对灾难”-学生回答-板书）
二 初读全文，概括文章大意。
多媒体出示：初读全文,用简洁的语言概括小说的主要内容。
（出示：战斗英雄伊戈尔德里莫夫在战斗中毁容后，以格罗莫夫中尉的名义去探望父母，未婚妻的故事.）
三 具体分析：
首先我们来看伊格尔。（教师引导为主）
他面对的灾难是什么？毁容。
（引导）战争的摧毁是没有先兆的，一切对伊格尔来说就是晴天霹雳，他毫无准备，就像所有突然陷入绝望的人，每个人在都是突然被扔在灾难的面前，没有人教会你如何去预备开始。他失去了俊朗的外貌（在阿．托尔斯泰的原文中，文章初始部分还有两节是课文没有引用的，其中这样说到伊格尔：但是他体魄健壮，身材匀称，潇洒英俊，所以十分出众。每当他从坦克炮塔里钻出来的时候，简直就如战神一般，叫人越看越爱看！他从坦克跳到地面，把头盔从汗湿的卷发上摘下来，用破布擦着被弄脏了的脸，总是露出发自内心的友好微笑。）正是如此的美与丑的对比造成了巨大的反差，作为读者的我们尚且不能接受，但是作为当事人的伊格尔面对了，而且接受了。他失去了原本的相貌，而当他回到家乡时，他不得不失去自己的名字和身份，所以我们可以说，他所面对的灾难是，失去自己。（板书）
那他的勇气从何而来呢？（提问-回答）是对事业、对祖国、对亲人爱人、对自己的责任与信念。（板书）当他失去自己的外表的时候，他更敏感尊重自己的心灵、尊重自己的追求和理想。阿．托尔斯泰说，战场上，死神朝夕在身边转悠。一个人会变得更好一些，所有表面的枝节东西都会像晒掉的皮肤一样从他身上脱落下去，剩下来的是人的本性。
我们在分析课文背景的时候已经提醒过大家注意1944年的、卫国战争中的苏联，正是这样一个战火硝烟中的民族和时代在呼唤一种应对战争、灾难、不测的伟大的响亮的人格力量，在期待着一种关于坚忍的聚集。所以，我们见到了本文中的伊格尔，一个永远挺立在战车之上的战神，无论他有怎样的面庞，重要的是他钢铁般的心灵。
（师生共同讨论） 母亲
正如我们说失去了外貌的伊格尔几乎失去了“自己”，他的母亲也几乎失去了儿子。她把儿子送上战场的时候就预见到了可能的音信全无以及一切可能的不幸。然而真正的不幸的是，当她的儿子回到自己的家时，他只能做一个陌生人，无论做母亲的有怎样的隐约的敏感，儿子终究沉默的走了。
（提问）在母亲面对如此的灾难的时候她她依靠的是什么？-血肉亲情（板书）
（提问）她的性格？-坚强、慈爱（板书）
（学生回答为主）未婚妻的形象：
她所面对的灾难是什么？--失去恋人；
她所依靠的是什么？--爱情。（引导：）但这是升华了的爱情。（板书）这一对恋人从前就相爱，而且对这种爱情的纯粹性我们毋庸置疑，然而这是没有经过考验的爱情。当美好的容颜被摧毁，作为一个和伊格尔没有任何血缘关系、不必负上任何责任的、美丽的、仍可有很多选择的未婚妻，她将如何选择呢？作者设置出了这样一个特殊的角色，让我们看到的是一种因为没有义务而更显弥足珍贵的情感。这个形象是关于俄罗斯性格的一种提升，是在伊格尔本人、母亲之上的一次升华。叶芝在诗中说，当年华老去，只有一个人深爱着你的.灵魂。这种完美被伊格尔等到了，而其验证者，是战争、是灾难、是丑陋。
好了，现在，我们是否可以轻松的总结出卡佳的性格是？勇敢，忠诚（板书）
（教师引导：）好，我们再从整体来看一看我们梳理出的这个框架 。
所有的名字汇成--俄罗斯
所有的依托汇成--爱：对祖国的、对儿女的、对恋人的；正是因为这种爱，所以坚强无畏，这才可以将外表的美丑得失放下，而在灾难突然来临的冲击下以人性的光辉映现出整个俄罗斯民族的伟大性格。
我们可以说，灾难是失，品质是得；灾难是祸，而被发现的人格无疑是福；灾难是外部遭遇，性格是内心素质；灾难是诱因，性格得以彰显；灾难拆散了母子、恋人，而正是由爱而生的性格让他们更紧地拥抱在一起。家人团聚了，恋人圆满了，于是，这个民族也牢不可破了。
四 多媒体出示最后一节，加深体会。
是啊，这就是俄罗斯性格！看来，一个人是平凡的，但是，当严峻的灾难降临的时候，他的心中会产生一种伟大的力量，这就是人的心灵的美。
五 完成思考题，加深理解。
对于生活在和平年代的普通人来说，我们所遇到的哪怕是一时之间让我们觉得无法逾越的困难是否也可以称为灾难，那么，我们该如何去面对它呢？
六 总结全文（略）,布置作业。
1 有感情地朗读全文。
2 语段训练（见思考题）。
板书： 伊戈尔德里莫夫--勇敢 坚强 深情
俄罗斯性格 母 亲 --善良 朴实 爱
父 亲 --善良 朴实
未 婚 妻 --美丽 善良
教后感： 俄罗斯性格的魅力
在总结课文时，我们深深感到：所有的名字汇成--俄罗斯。
所有的依托汇成--爱：对祖国的、对儿女的、对恋人的；正是因为这种爱，所以坚强无畏，这才可以将外表的美丑得失放下，而在灾难突然来临的冲击下以人性的光辉映现出整个俄罗斯民族的伟大性格。
我们可以说，灾难是失，品质是得；灾难是祸，而被发现的人格无疑是福；灾难是外部遭遇，性格是内心素质；灾难是诱因，性格得以彰显；灾难拆散了母子、恋人，而正是由爱而生的性格让他们更紧地拥抱在一起。家人团聚了，恋人圆满了，于是，这个民族也牢不可破了。
是啊，这就是俄罗斯性格！看来，一个人是平凡的，但是，当严峻的灾难降临的时候，他的心中会产生一种伟大的力量，这就是人的心灵的美。
