染雾《青蛙的眼睛》的教学设计 篇一
第一篇内容
教学目标：
1. 让学生了解青蛙的眼睛的结构和功能；
2. 培养学生的观察能力和科学探究精神；
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学内容：
1. 青蛙的眼睛结构和功能：眼球、角膜、瞳孔、晶状体等；
2. 青蛙的视觉能力：视力范围、夜视能力等。
教学准备：
1. 青蛙模型或图片；
2. 眼科医生的图片或视频。
教学步骤：
引入活动：
1. 师生共同观察青蛙的图片或模型，让学生提出关于青蛙眼睛的问题。
探究活动：
2. 学生分组进行合作探究，每个小组选择一个问题进行研究。
3. 学生使用图书馆、互联网等资源，收集有关青蛙眼睛的资料，了解青蛙眼睛的结构和功能。
4. 学生在小组内分享自己的研究成果，并向其他小组展示。
巩固活动：
5. 教师给出眼科医生的图片或视频，让学生观察和比较人眼和青蛙眼睛的异同，并讨论原因。
6. 学生回答一些与青蛙视觉相关的问题，如为什么青蛙的视力范围比人类广阔等。
拓展活动：
7. 学生在家中观察其他动物的眼睛，并写一篇观察报告，与同学分享。
评价活动：
8. 教师根据学生的表现和观察报告给予评价，并提供相关的反馈和建议。
教学反思：
通过这个教学设计，学生不仅能够了解青蛙眼睛的结构和功能，还能够培养他们的观察能力、科学探究精神以及合作意识和团队合作能力。同时，通过与人眼的比较，学生也能够进一步理解不同动物眼睛的适应环境和功能的差异，拓宽他们的视野。
《青蛙的眼睛》的教学设计 篇三
《青蛙的眼睛》的教学设计
一、这节课我们继续学习第17课。
（板书）齐读课题
二、请同学们回忆这篇课文讲了什么？
三、看看课文中出现的词语（开火车读）
喜欢 因为 迟钝 准能
再看看课文中有那些生字（指读）
喜、因、喂、线、迟、能
四、这节课就学习这6个生字。
1、请你仔细观察这几个字，看看你想怎么学习这些字。
喜、喂——比较难
线、能——左右结构
因、迟——比较简单，可以自学
2、先来学习这两个比较难的字
（1）先来看喜字，这个字你有什么办法记住它？
拆分法：士+口+..+口——喜
我们再看看这几部分有时怎么组合成这个字的。
师指导书写。
生练写、评改。
（2）再来看看下一个字。指读有什么好办法记住它？这个字是什么结构，结构特点是什么？重点看看右半部分写时注意什么？
竖提的'起笔位置在哪儿？
捺在哪笔出锋才好看呢？
师指导书写。
生练字、评改。
3、接下来我们学习2个左右结构
这2个字相请同学们分小组研究学习。先找找两个字有什么相同点和不同点，在分别说说2个字是怎样记和写的。
汇报：相同点：结构相同，左右结构。
结构特点，左窄右宽。
不同点：线：头不齐脚也不齐
能：头不齐，脚齐
字形不同
记字方法
线：熟字换部件，浅——线
熟字换部首，红——线
能：拆分法….+月+匕+匕
写字注意：
线：二倾斜，较短。斜钩长点，起笔在竖中线上。
能：左、右两部分收笔位置要对齐。
匕写实要先写撇，再写竖弯钩。
分别指导书写。生练写，评改。
4、最后2个字请同学们自学，选出其中一个字来学习。
汇报。
因：师生同写。
生练写，评改。
迟：请你自己试着写一个。
生练写，评改。
五、齐读6个字。
觉得哪个字不好写，再写一个。
六、练习，形近字组词。
因（ ） 尺（ ） 线（ ） 蛙（ ）
困（ ） 迟（ ） 钱（ ） 娃（ ）
七、这节课你学到了什么？
