染雾《饮食与健康》四年级上册综合实践优秀教学设计 篇一
标题：培养孩子健康饮食习惯的实践活动
导入：
在四年级上册的综合实践课程中，我们将引导学生了解饮食与健康的关系，并通过实践活动培养他们养成良好的饮食习惯。本次实践活动的目标是让学生了解健康饮食的重要性，并能在日常生活中做出正确的饮食选择。
活动一：了解五大营养素
步骤：
1. 通过图片和实物展示的方式介绍五大营养素（碳水化合物、蛋白质、脂肪、维生素和矿物质）的作用和来源。
2. 分组讨论，引导学生思考各种食物中含有哪些营养素，并让他们列出一些典型的食物例子。
3. 邀请学生上台展示他们的发现，引导其他学生进行评论和补充。
活动二：制作健康午餐
步骤：
1. 提供各种食材和工具，让学生分组制定健康午餐的菜单。
2. 引导学生根据五大营养素的要求选择食材，并教导他们如何合理搭配。
3. 学生在小组内分工合作，制作自己的健康午餐。
4. 学生展示自己的健康午餐，并邀请其他同学品尝并评价。
活动三：制作饮食宣传海报
步骤：
1. 学生分组，每组选择一个营养素进行宣传。
2. 引导学生了解该营养素的重要性和食物来源，并鼓励他们用图文并茂的方式制作宣传海报。
3. 学生展示自己的海报，并分享宣传的重点和创意。
总结：
通过以上的实践活动，学生不仅了解了饮食与健康的关系，还培养了他们选择健康食物和养成良好饮食习惯的能力。希望这些实践活动能够在学生的日常生活中起到积极的引导作用，让他们更加关注自己的饮食健康。
《饮食与健康》四年级上册综合实践优秀教学设计 篇二
标题：通过游戏学习饮食与健康知识
导入：
为了增加学生对饮食与健康知识的兴趣和理解，我们设计了一系列游戏活动，帮助他们更好地学习和应用这些知识。通过游戏的方式，学生可以在轻松愉快的氛围中掌握饮食与健康的重要性，并能在实践中运用这些知识。
游戏一：饮食匹配
步骤：
1. 准备一些食物图片和营养素卡片，每张卡片上写有一种食物的名称和对应的营养素。
2. 将学生分成若干小组，每组一张食物图片和对应的卡片。
3. 学生根据食物的名称和卡片上的营养素，进行匹配。
游戏二：健康餐盘
步骤：
1. 准备一些食物图片和餐盘模板。
2. 将学生分成若干小组，每组一张餐盘模板和一些食物图片。
3. 学生根据五大营养素的要求，选择适合放在餐盘上的食物图片，并进行贴画。
游戏三：饮食角色扮演
步骤：
1. 将学生分成若干小组，每组分配一个饮食角色（例如：蔬菜、水果、主食等）。
2. 学生根据所分配的角色，进行角色扮演，展示该角色的特点和重要性。
3. 其他学生进行观察和提问，了解各种食物在饮食中的作用。
总结：
通过以上的游戏活动，学生不仅能够在轻松愉快的氛围中学习饮食与健康知识，还能培养他们的合作能力和创造力。这些游戏活动不仅能够增加学生对饮食与健康知识的兴趣，还能帮助他们更好地理解和运用这些知识。希望这些游戏活动能够成为学生学习饮食与健康的有效工具，让他们在游戏中快乐地成长。
《饮食与健康》四年级上册综合实践优秀教学设计 篇三
教学目标：
1、帮助学生了解各种食物的营养价值。
2、通过情景创设、故事让孩子了解健康饮食的重要性。
3、帮助学生形成健康饮食的习惯。
4、知道人体需要各种不同的营养。
5、初步养成良好的卫生习惯。
教学重难点：
1、让学生了解身体需要多种营养，不挑食才健康。
2、了解各种食物的营养价值。
教具准备：
1、相关课件
2、手偶
3、学生课前准备的食物贴
4、班级互动墙面"我们爱吃的食物"大表
教学过程：
一、组织教学：音乐律动《坐姿歌》
二、导入新课：
小朋友们，今天我们班来了两位小客人，（出示手偶）他们一个叫"壮壮"，一个叫"小小"。小朋友你们说一说他们长得什么样？知道为什么壮壮这么"壮"，而小小这么"小"吗？
他们之间还有一个小故事，现在让老师讲给小朋友听好吗？
故事：（出示手偶壮壮）我叫"壮壮"，什么东西都爱吃，爱吃萝卜、西红柿、白菜，还爱吃苹果、香蕉，爱吃好多东西，你们看！我长得壮壮的。（出示手偶小小）他叫"小小"，他看到萝卜摇摇头，说我不爱吃；看到西红柿又摇摇头，说我不爱吃；好多蔬菜都不吃，苹果不爱吃，香蕉不爱吃，人长得很瘦小，而且总生病。
结合故事内容，提出问题："壮壮长得这样壮，说一说他爱吃什么？""小小长得很瘦小，是因为什么？""你们要想身体棒，怎么办呢？"引导学生知道想要身体棒，就要吃各种食物。
三、播放幻灯片，观看日常生活视频片段。
1、结合实际生活，出示一段日常生活视频片段。视频主要内容为：一位妈妈到学生园接孩子回家，经过超市，孩子哭闹着，要去买零食。孩子回到家后，只吃零食不吃饭。
提问："看了这段录像，小朋友来说一说这位小朋友做得对不对？""你们平时是不是也和这位小朋友一样呢？"教育学生不能把零食作为主食，否则就会像小小一样，身体瘦弱，还会经常生病。要想有健康的身体，就要像壮壮一样各种食物都要吃。
2、出示互动墙面"我们爱吃的食物"大表，教师组织学生交流最喜欢吃的食物，并将最喜欢吃的食物粘贴在互动墙面上。
"我们爱吃的食物"大表中，教师和学生共同统计出哪些食物是学生最喜欢吃的，多少学生爱吃这种食物。教师引导学生讨论："爱吃的东西能不能吃很多？""哪些东西要少吃？"
3、老师向学生介绍各种食物的营养成分。（蔬菜和水果中含有大量的维生素，含有从其他食物中补充不到的营养成分。并且有预防和治疗疾病的功效。）总结：不同的食物有不同的营养成分，吃不同的食物就能获得不同的营养，有了丰富的营养，身体才能更加健康。
四、延伸活动家园配合：
1、让家长记录学生饮食情况，反馈给老师。
2、根据记录情况，开展"不挑食的好孩子"颁奖会，可以邀请家长参加，鼓励挑食的孩子做到各种食物都要吃，养成不挑食的好习惯。
《饮食与健康》四年级上册综合实践优秀教学设计 篇四
活动目标
1、了解食品的一些卫生常识，知道不讲卫生和垃圾食品对人体的危害。
2、在抢答的活动中，区分绿色食品和垃圾食品的种类。
3、乐意吃一些比较有营养的绿色食品，并参与绿色食品游戏赛。
活动准备
1、一些和饮食卫生有关的图片若干。
2、学生用书人手一册，红色彩笔人手一支。
活动过程
1、学生进行谈话活动：
（1）教师：你喜欢吃什么食品？为什么？
（2）教师将学生说的各类食品一一贴在黑板上或快速地画在黑板上，并进行分类。
2、通过观察学生用书，了解注意饮食卫生的重要。
（1） 看图说说：图上的小朋友在做什么？想一想这样做对吗？为什么？
（2） 观察画面，说说：这些小朋友怎么啦？他们为什么会生病？
例如：观察拉肚子的小朋友，说说：为什么他会拉肚子？（吃蔬果不清洗，也没有洗手。）……观察一名肥胖儿童：他为什么会这么胖？（他吃的东西太多了、甜食吃多了、油腻的食物吃多了……）
3、引导学生参与讨论：吃什么食品比较好？什么样的食品要少吃，为什么？
4、请学生在纸上记录绿色食品和垃圾食品。
教师请学生谈论自己记录的结果，并将记录的结果进行总的汇合，找出的食品和最差的食品，并给以“绿色食品”和“垃圾食品”的称号。
5、食品抢答，教师报出食品的名称，请学生说出垃圾或绿色食品。
（1）教师：水果、蔬菜。 学生：绿色食品；
（2）教师：薯片、妙脆角、炸鸡腿。 学生：垃圾食品。
……
6、引导学生评选出2个绿色食品。
教师请3位学生上来分别扮演3个绿色食品，并站成一排。开展游戏《蹲一蹲》玩法：分别说出自己蹲和别人蹲，要接得快。例如：有绿色实物：黄瓜、西红柿、青菜，第一个是黄瓜说：“黄瓜蹲，黄瓜蹲，黄瓜蹲完了青菜蹲。”青菜听到后，立即接上来说：“青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西红柿蹲。”然后，继续接说……说错了，就换人接着游戏。
《饮食与健康》四年级上册综合实践优秀教学设计 篇五
一、活动目标
1、巩固对常见蔬菜食用部位的了解。
2、乐意与同伴交流自己知道的蔬菜营养。
3、能够用几种分类规则对蔬菜进行简单的分类。
二、活动准备
1、学生已经认识了几种常见的蔬菜。
2、每组3—7种蔬菜，如：白菜、豌豆、黄瓜、丝瓜、马铃薯、西红柿等。
三、活动过程
（一）小组讨论
1、介绍几种常见的蔬菜的营养的知识。
2、引导学生与小组同伴一起观察桌面上的各种蔬菜，说一说这些蔬菜的颜色，吃什么部位？有什么营养？
（二）集体分享
1、组织学生交流小组讨论的结果：这是什么蔬菜？什么颜色？我们吃它们的什么部位？
2、提问：你知道这些蔬菜有什么营养？
3、小结：蔬菜中含有大量水分、多种矿物质、维生素和食物纤维等。这些都是我们身体所需要的营养，因此小朋友们要多吃蔬菜。
（三）整理蔬菜
1、出示分类筐，引导学生讨论：要整理桌子上的蔬菜，要怎么整理？
2、引导学生根据讨论的分类规则将蔬菜整理到不同的框子中。
3、组织学生互相检查讨论分类是否正确。
《饮食与健康》四年级上册综合实践优秀教学设计 篇六
活动目标：
要求小朋友知道多吃零食会影响一日三餐的进食量，妨碍身体吸收全面的营养，影响身体健康。
积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
初步了解健康的小常识。
活动准备：
1、挂图
2、一些零食的包装袋，果奶瓶等。
活动过程：
1、教师分别出示一些零食的包装袋，果奶瓶等，与幼儿谈话，让幼儿说出这些东西都是装零食的，并请幼儿说说自己喜欢吃哪些零食。
2、组织幼儿讨论：多吃零食有什么不好。
3、看图片，回答问题。
(1)明明在家里喜欢吃什么?
(2)到了吃饭的时候，明明想不想吃饭?为什么?
(3)睡觉的时间到了，明明觉得怎样了?
(4)明明长得高不高?结不结实?
(5)医生给明明体检时，对明明说了些什么?
4、教师总结：
让幼儿知道多吃零食也是挑食、偏食的表现，这会影响我们身体生长和健康。
第100篇教案
活动目标：
1、乐意学习儿歌，能理解其内容。
2、知道小朋友不挑食才能身体健康，逐步养成良好的进进餐习惯。
活动准备：
1、小动物图片(小乌龟、老鼠、小熊)
2、与儿歌内容匹配的课件。
活动过程：
一、观察图片，引出"不挑食"的话题。
分别出示小乌龟、小老鼠、小熊的图片
1、提问：图片上有谁?
它们长的怎么样?
它们为什么会长成这样呢?
2、教师小结。
二、欣赏儿歌，理解儿歌内容。
1、教师有表情的朗诵儿歌一遍。
师：有一首儿歌说了他们的事情，我们一起听听看!
2、提问：儿歌的名字叫什么?
儿歌里谁挑食，谁不挑食?
3、幼儿再欣赏儿歌一遍。
4、提问：小乌龟、小老鼠长得怎么样?为什么?
小熊怎么样?为什么?
5、师幼一起念儿歌。
三、教育幼儿做个不挑食的健康宝宝。
1、师生谈话：小朋友以后要向谁学习?吃什么食物对身体的健康有好处?
2、教师小结，鼓励幼儿不挑食，做个身体健康的好宝宝。
