染雾幼儿园中班美术教案活动《彩色的树》 篇一
在幼儿园中班的美术教学中，我们设计了一堂名为《彩色的树》的活动。通过这个活动，我们既能培养孩子们的创造力和想象力，又能让他们学习到有关色彩和形状的知识。
活动开始时，我们向孩子们展示了一些不同形状和颜色的树的图片。我们鼓励他们仔细观察这些图片，然后向他们提问，例如：“你们看到了什么颜色的树？”“这些树是什么形状的？”通过这些问题，我们希望引导孩子们开始思考和描述树的形状和颜色。
接下来，我们为孩子们准备了一些彩色纸和剪刀。我们要求他们根据自己的想象，剪下不同形状和大小的树，然后用彩色纸把它们贴在白纸上，创造出一幅丰富多彩的树的画面。我们鼓励孩子们尝试使用不同的颜色和形状，让他们的作品更加生动有趣。
在孩子们完成作品后，我们组织了一个小展览，让每个孩子都有机会展示自己的作品。在展览中，我们请孩子们互相欣赏和赞美对方的作品，鼓励他们用积极的语言来表达对作品的喜爱之情。通过这个环节，我们希望培养孩子们的观察力和欣赏能力，同时增强他们的自信心和表达能力。
在这个活动的最后，我们也进行了一次小结。我们鼓励孩子们分享他们在这个活动中学到了什么，以及他们对彩色树的理解和喜爱之情。通过这样的交流，我们可以了解孩子们对这个活动的反应，并给予他们鼓励和肯定。
通过这个活动，孩子们不仅能够学习到有关色彩和形状的知识，还能培养他们的创造力和想象力。同时，他们也能够通过展览和交流，学会欣赏和赞美他人的作品，提高他们的社交能力和表达能力。这个活动不仅让孩子们快乐地度过了美术课，也为他们今后的学习和成长奠定了良好的基础。
幼儿园中班美术教案活动《彩色的树》 篇二
在幼儿园中班的美术教学中，我们设计了一堂名为《彩色的树》的活动。通过这个活动，我们旨在通过绘画和剪贴的方式，让孩子们对树木有进一步的了解，并培养他们的观察力和创造力。
活动开始时，我们先给孩子们展示了一些不同形状和颜色的树木的图片。我们鼓励他们仔细观察这些图片，然后向他们提出一些问题，例如：“这些树木有什么不同的地方？”“你们看到了什么样的形状和颜色？”通过这些问题，我们希望激发孩子们对树木的兴趣，并引导他们开始思考和描述树木的特点。
接下来，我们为孩子们准备了一些彩色纸和剪刀。我们要求他们根据自己的想象，剪下不同形状和大小的树木，然后用彩色纸把它们贴在白纸上，创造出一幅丰富多彩的树木画面。我们鼓励孩子们尝试使用不同的颜色和形状，让他们的作品更加生动有趣。
在孩子们完成作品后，我们组织了一个小展览，让每个孩子都有机会展示自己的作品。在展览中，我们鼓励孩子们互相欣赏和赞美对方的作品，让他们学会用积极的语言来表达对作品的喜爱之情。通过这个环节，我们希望培养孩子们的观察力和欣赏能力，同时增强他们的自信心和表达能力。
在这个活动的最后，我们也进行了一次小结。我们鼓励孩子们分享他们在这个活动中学到了什么，以及他们对树木的理解和喜爱之情。通过这样的交流，我们可以了解孩子们对这个活动的反应，并给予他们鼓励和肯定。
通过这个活动，孩子们不仅能够学习到有关树木的知识，还能培养他们的观察力和创造力。同时，他们也能够通过展览和交流，学会欣赏和赞美他人的作品，提高他们的社交能力和表达能力。这个活动不仅让孩子们快乐地度过了美术课，也为他们今后的学习和成长奠定了良好的基础。
幼儿园中班美术教案活动《彩色的树》 篇三
幼儿园中班美术教案活动《彩色的树》
作为一名老师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的幼儿园中班美术教案活动《彩色的树》，欢迎大家分享。
活动目标：
1、感知秋季树木的颜色、形状特征，尝试运用不同的方法装扮彩色的树。
2、能根据自己的需要选择适当材料，操作中注意遵守规则。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：
1、活动前请家长带幼儿参观各种树木，对秋季树木的变化有所了解。
2、银杏、梧桐、枫树、松树等图片。
3、水彩笔;颜料和棉签;彩纸和浆糊。
活动过程：
一、通过故事，引发与树木相关的经验。
1、师讲述故事：在高高的山顶上，有一棵绿绿的大树。满树的绿叶随着风儿摇摆。有一天，树叶宝宝们忽然觉得：大树妈妈总是穿着一件绿衣服，多没劲儿呀!于是，树叶宝宝们悄悄让自己变了颜色。看(出示图片)大树妈妈的衣服变成什么颜色了?
2、提问：你还见过什么颜色的大树?(根据幼儿的回答出示相应图片)
二、观察图片，了解树木的相关特征。
师：原来，树不仅是绿色的，有的还会变成红色、黄色等别的颜色。今天，我们来把这些彩色的树画出来好吗?我们应该先画树的哪一部分呢?树干是什么样的?画好树干，再画什么?树冠是什么样的?
介绍树干、树枝和树冠的名称、操作顺序及它们的形状特征。
三、出示绘画材料并逐一介绍。
每个幼儿画一棵大树。
四、活动评价。
将画好的大树剪下来，布置成彩色的树林。幼儿一同欣赏，说说自己最喜欢哪颗树，为什么。
活动反思：
大家都知道，孩子都喜欢绚丽的色彩，更喜欢用鲜亮的色彩来表现他所喜欢的物体。而孩子又是天生的观察者，一草一木都会让他们欣喜和惊讶。当幼儿试图用他们稚嫩的画笔去表达自己的发现和情感时，往往又缺少必要的方法技能去支持。所以，我们设计了这一活动，旨在引导幼儿在观察、比较、思考的基础上了解事物的基本特征，掌握绘画表达的技巧，以提高幼儿的审美表现能力。
在以往的美术活动中，我们常常觉得对幼儿的知识要求太高了。似乎在美术活动前总应该先安排一次科学活动才行。所以，这次在制定目标时，考虑到中班幼儿的知识能力有限，我们并不要求他们掌握秋季银杏、红枫等树木变化的具体特征，而是紧紧扣住颜色这个中心，只要幼儿知道秋天的树有那些颜色就够了。
在活动准备方面，考虑到绘制的图片效果失真，所以我采用了先拍照片然后写真扩印的方法制作了这几张图片。该图片给幼儿带来了逼真得视觉冲击，更容易和幼儿的已有经验相联结。
本次活动中最重要的也是最难实施的步骤是引导幼儿了解树木的`形状特征，掌握绘画的步骤。这也是我们在备课过程中觉得最棘手的部分。因为传统的由老师示范、幼儿模仿的形式已不适应新的课程理念的要求，所以我作出了一个新的尝试，将原来先讲解技巧，再布置绘画要求的步骤颠倒过来。因为中班幼儿已具有一定的责任意识，所以我先提出要求：“今天我们就来画一画、做一做彩色的大树好吗?”然后设置了四个问题：1、“要画大树，应该先画哪一部分呢?”2、“树干是什么样的?”3、“画好树干，再画什么?”4、“树冠是什么样的?”结合以往的绘画经验，幼儿很快了解了绘画的步骤。同时又通过观察、比较，顺利地了解了树木的各个组成部分及其形状特征。从而解决了本次活动的重点和难点。
《纲要》要求幼儿“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”，所以我为幼儿提供了多种材料，让幼儿有自主选择的空间。
美术活动中作品的展示，相信也是老师们颇为头疼的问题。用透明胶贴，老师的工作量太大。用大头钉固定再泡沫板上，不安全。经过多番对比，我们选择了PC板。颜色很漂亮，幼儿自己用浆糊一贴就行了。不仅美观实用，更换也非常方便。
美术活动的评价也一直是我们讨论的焦点。在最初的设计中，评价就是让幼儿互相欣赏，说说自己喜欢哪幅作品。但试教时发现幼儿有的没画完，有的忙着贴，有的自我欣赏陶醉，谁都不听别人说。最后有老师建议说能不能在幼儿的衣服上贴星星，让他可以贴在自己喜欢的作品上。这个主意得到了大家的一直认同。因为这样的设计可以让幼儿成为评价中的真正的主角。他所认同的，对于他来说，就是好的。使幼儿的主体性得到充分的发挥。
以上是我对这次活动的一些理解和思考。不过，在实施过程中我也存在一些困惑。如：“秋娃娃”这一形象是否有必要，如何更充分地发挥它的教育价值?再如：有的幼儿在分组活动时有所偏向。在试教过程中就发现有的幼儿想画棉签画但没占到位置，所以拒绝参加操作的情况。碰到这种情况，我
