染雾幼儿园大班音乐《小树叶》教案 篇一
在幼儿园大班的音乐教学中，选用一首动听的歌曲是尤为重要的。《小树叶》这首歌曲旋律优美，歌词简单易懂，非常适合大班的幼儿们唱唱跳跳。
一、教学目标
通过学唱《小树叶》，培养幼儿的音乐欣赏能力，让幼儿感受到音乐的美好。通过歌曲的演唱和动作的配合，培养幼儿的动感和节奏感，提高幼儿的身体协调能力。
二、教学准备
1. 准备一张《小树叶》的歌谱；
2. 准备一棵小树模型和一些树叶模型；
3. 准备一些节奏器材，如小鼓、铃铛等。
三、教学过程
1. 欣赏歌曲：首先，通过播放录音或现场演唱的方式让幼儿们先听一遍《小树叶》。老师可以引导幼儿们仔细聆听歌曲，感受其中的旋律和节奏。
2. 学唱歌曲：老师教唱歌曲的歌词和旋律，让幼儿们跟着唱。可以先分段教唱，然后逐渐合唱整首歌曲。在教唱过程中，可以通过手势或动作来帮助幼儿记忆歌词和旋律。
3. 练习动作：学唱完歌曲后，老师可以教幼儿们一些与歌曲内容相关的动作。例如，当歌词中唱到“小树叶”时，幼儿们可以模仿树叶飘落的动作；当歌词中唱到“小树苗”时，幼儿们可以模仿树苗生长的动作。通过动作的配合，可以更好地理解歌曲的意义。
4. 制作手偶：为了让幼儿更加深入地理解歌曲的内容，可以让幼儿制作一个小树叶的手偶。幼儿可以用纸板、彩纸等材料制作一个小树叶的形状，然后把它装饰得漂亮可爱。制作完成后，幼儿可以用手偶来模仿歌曲中的动作，增加互动性。
5. 唱歌表演：让幼儿们分角色，穿上自己喜欢的服装，进行一次小小的歌曲表演。幼儿们可以一边唱歌，一边做着相应的动作，展示出他们的才艺和自信。
四、教学总结
通过学唱《小树叶》这首歌曲，幼儿们不仅能够培养音乐欣赏能力，还能够提高身体协调能力和动感节奏感。同时，通过制作手偶和进行表演，也可以培养幼儿的动手能力和表演能力。这样的音乐活动既能让幼儿们享受到音乐的乐趣，又能促进他们的全面发展。
幼儿园大班音乐《小树叶》教案 篇二
在幼儿园大班的音乐教学中，选用一首优秀的歌曲是非常关键的。《小树叶》这首歌曲旋律优美，歌词简单易懂，非常适合大班的幼儿们唱唱跳跳。
一、教学目标
通过学唱《小树叶》，培养幼儿的音乐欣赏能力，让幼儿感受到音乐的美好。通过歌曲的演唱和动作的配合，培养幼儿的动感和节奏感，提高幼儿的身体协调能力。
二、教学准备
1. 准备一张《小树叶》的歌谱；
2. 准备一棵小树模型和一些树叶模型；
3. 准备一些节奏器材，如小鼓、铃铛等。
三、教学过程
1. 欣赏歌曲：首先，通过播放录音或现场演唱的方式让幼儿们先听一遍《小树叶》。老师可以引导幼儿们仔细聆听歌曲，感受其中的旋律和节奏。
2. 学唱歌曲：老师教唱歌曲的歌词和旋律，让幼儿们跟着唱。可以先分段教唱，然后逐渐合唱整首歌曲。在教唱过程中，可以通过手势或动作来帮助幼儿记忆歌词和旋律。
3. 练习动作：学唱完歌曲后，老师可以教幼儿们一些与歌曲内容相关的动作。例如，当歌词中唱到“小树叶”时，幼儿们可以模仿树叶飘落的动作；当歌词中唱到“小树苗”时，幼儿们可以模仿树苗生长的动作。通过动作的配合，可以更好地理解歌曲的意义。
4. 制作手偶：为了让幼儿更加深入地理解歌曲的内容，可以让幼儿制作一个小树叶的手偶。幼儿可以用纸板、彩纸等材料制作一个小树叶的形状，然后把它装饰得漂亮可爱。制作完成后，幼儿可以用手偶来模仿歌曲中的动作，增加互动性。
5. 唱歌表演：让幼儿们分角色，穿上自己喜欢的服装，进行一次小小的歌曲表演。幼儿们可以一边唱歌，一边做着相应的动作，展示出他们的才艺和自信。
四、教学总结
通过学唱《小树叶》这首歌曲，幼儿们不仅能够培养音乐欣赏能力，还能够提高身体协调能力和动感节奏感。同时，通过制作手偶和进行表演，也可以培养幼儿的动手能力和表演能力。这样的音乐活动既能让幼儿们享受到音乐的乐趣，又能促进他们的全面发展。
幼儿园大班音乐《小树叶》教案 篇三
幼儿园大班音乐《小树叶》教案
活动目标
1、理解歌词，学习小树叶勇敢、关爱妈妈的精神。
2、感受乐曲2拍子和附点的节奏性。
3、理解两段歌词所表达的不同情感，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。
活动准备
1、音乐《小树叶》、鼓一个。
2、经验准备：户外活动时，引导幼儿观察树叶被风吹落飘动的样子，倾听树叶发出的“沙沙”声，与幼儿共同讨论小树叶离开大树妈妈的心情。
活动过程
一、入室活动。
1、节奏游戏。
——教师用鼓敲出歌曲《小树叶》的节奏性，重点是歌曲中第二和第七小节的节奏性。
——请幼儿跟着教师的节奏一起做拍手、跺脚等不同的表现形式。
2、请幼儿说一说它和学习过的节奏游戏有什么不一样。
二、歌曲学习。
1、欣赏音乐《小树叶》，感受音乐节奏。
——请幼儿说一说听过歌曲后的感受。
——请幼儿听一听歌曲《小树叶》的节奏，说一说它是几拍子的？
——边听边拍手，重点感受歌曲中的附点和短音节奏性。
——请幼儿说一说，歌曲中的节奏性除了可以用鼓、拍手表示，还可以用什么样的形式表现。
——教师播放音乐，大家一起来用不同的形式表现歌曲中节奏性。
2、理解歌词。
——歌里面都唱了些什么内容？
——小树叶的'心情是怎么样的？
——小树叶离开妈妈之后说了什么？
——教师出示电子大书，引导幼儿一起有节奏地朗读歌词内容。
——教师带领幼儿一起学唱歌曲。
——歌曲的第一段大树妈妈难过的心情，我们应该用什么声音来唱？第二段小树叶用什么声音来唱？引导幼儿分别用轻柔，响亮的声音唱两段歌曲。
3、音乐游戏。
——教师
三、音乐游戏。
播放音乐，教师扮演大树，幼儿扮演树叶蹲在大树旁边，然后请几个幼儿扮演大风。唱到“秋风起来了”时，就让大风慢慢跑向大树，用手摸小树叶的头，被摸到的小树叶跟大风一起做各种飘的动作向四周散开。第二段音乐，小树叶随音乐舞蹈，最后回到大树妈妈身边。
活动应变
活动可分两次进行，第一次活动学习用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲，第二次活动创编动作和游戏。
活动延伸
可以进行树叶拓印、树叶拼贴画等活动。
区角活动
音乐区：投放音乐和树叶、大风的头饰，让幼儿边唱边跳，来感受歌曲的美妙，激发幼儿对学习音乐的兴趣。
科学区：收集各种树叶供幼儿观察、实验。如用放大镜观察叶脉，将各种叶子进行分类，记录树叶枯萎、腐烂的过程等。
环境创设
户外活动时请幼儿捡一些树叶，制作树叶拓印画或树叶拼贴画装饰主题墙。
家园同步
1、组织家庭成员玩一玩《小树叶》游戏。
2、和幼儿一起动手，把捡回来的树叶，制作成不同形态的动物拼贴画。
随机教育
教育幼儿外出时，如果跟爸爸妈妈走散了，一定要勇敢学会请求帮助，找相关的服务人员等。
附录：《小树叶找妈妈》
秋天到了，一片枫叶飘落在地上，小兔子拾起来帮它找妈妈。
小兔子来到银杏树前，问：“银杏树妈妈，这是您的孩子吗？”“不是，我的孩子是黄色的，像扇子一样。”
兔子来到梧桐树前，问：“梧桐树妈妈，这是您的孩子吗？”“不是，我的孩子比它胖，是黄色的。
小兔子来到松树前，问：“松树妈妈，这是您的孩子吗？”“不是，我的孩子像针一样，是绿色的。”
小兔子来到枫树前，枫树妈妈正在找孩子，看见被风吹跑的宝宝又回来了，枫树妈妈笑了，小兔子也笑了。
