染雾小学音乐课《音阶歌》教案 篇一
引言：
《音阶歌》是一首简单而又易学的歌曲，适合小学音乐课教学。通过学习这首歌曲，学生们能够掌握音阶的基本知识，并能够在歌曲中运用。本教案将介绍如何有效地教授《音阶歌》这首歌曲，并提供一些教学活动，以帮助学生更好地理解和记忆音阶。
一、教学目标：
1. 学生能够听辨和唱出音阶的音程。
2. 学生能够懂得音阶的升降音符号，并能够在歌曲中正确运用。
3. 学生能够理解音阶的概念，并能够在其他歌曲中灵活运用。
二、教学准备：
1. 教师准备一份《音阶歌》的歌词和乐谱。
2. 教师准备一份音阶升降音符号的解释和示范。
3. 教师准备一些小乐器，如手鼓或琴键，用于教学活动。
三、教学步骤：
1. 导入：教师播放一段音阶的示范录音，让学生们听辨出音阶的上升和下降。
2. 学唱《音阶歌》：教师与学生一起唱《音阶歌》，并重复几次，让学生们熟悉歌曲的旋律和歌词。
3. 教学音阶升降音符号：教师给学生们讲解音阶升降音符号的含义，并用乐谱示范。学生们跟着教师一起演唱，直到能够正确运用。
4. 创作音阶旋律：教师让学生们用手鼓或琴键创作自己的音阶旋律，然后小组合作，互相演奏。
5. 拓展活动：教师播放一些其他歌曲，让学生们尝试在这些歌曲中加入音阶的演唱。
四、教学评价：
1. 教师观察学生们是否能够准确地唱出音阶的音程。
2. 教师观察学生们是否能够正确运用音阶升降音符号。
3. 教师观察学生们在创作音阶旋律时的表现和合作情况。
五、教学反思：
通过本节课的教学，学生们能够掌握音阶的基本知识，并能够在歌曲中灵活运用。同时，通过创作音阶旋律和加入其他歌曲的活动，学生们的音乐创造力和表现能力也得到了提升。
小学音乐课《音阶歌》教案 篇二
引言：
音阶是音乐中非常重要的概念，掌握音阶的基本知识对学生们的音乐素养和发展至关重要。《音阶歌》是一首简单而又易学的歌曲，适合小学音乐课教学。本教案将介绍如何通过《音阶歌》这首歌曲，帮助学生们更好地理解和掌握音阶。
一、教学目标：
1. 学生能够听辨和唱出音阶的音程。
2. 学生能够理解音阶的概念，并能够在其他歌曲中灵活运用。
二、教学准备：
1. 教师准备一份《音阶歌》的歌词和乐谱。
2. 教师准备一段音阶的示范录音。
3. 教师准备一些小乐器，如手鼓或琴键，用于教学活动。
三、教学步骤：
1. 导入：教师播放一段音阶的示范录音，让学生们听辨出音阶的上升和下降。
2. 学唱《音阶歌》：教师与学生一起唱《音阶歌》，并重复几次，让学生们熟悉歌曲的旋律和歌词。
3. 探索音阶：教师引导学生们用手鼓或琴键模拟音阶的上升和下降，让学生们亲自体验音阶的变化。
4. 合奏活动：教师将学生们分成小组，每个小组使用不同的乐器，模拟不同的音阶，然后进行合奏。
5. 拓展活动：教师播放一些其他歌曲，让学生们尝试在这些歌曲中加入音阶的演唱。
四、教学评价：
1. 教师观察学生们是否能够准确地唱出音阶的音程。
2. 教师观察学生们在合奏活动中的表现和合作情况。
五、教学反思：
通过本节课的教学，学生们能够更好地理解和掌握音阶的概念，并能够在其他歌曲中灵活运用。通过合奏活动，学生们的音乐协调性和合作能力也得到了提升。这些都为学生们今后的音乐学习和发展打下了良好的基础。
小学音乐课《音阶歌》教案 篇三
小学音乐课《音阶歌》教案
教学是一种创造性劳动，写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。下面是小编收集整理的小学音乐课《音阶歌》教案，希望对您有所帮助!
教学目标：
1、能熟悉七个音符和唱名之间的关系，并积极地参与音乐游戏《我的朋友就是你》，让学生在活泼愉快的游戏活动中，增进同学之间的友谊。
2、初步了解八个音符的“手势”，在唱《音阶歌》 时，能随着音乐模仿老师的“手势” 。
3、 积极参与“找朋友”的'音乐游戏。
教学重点：
1、能熟悉七个音符与唱名之间的对应关系。
2、 在唱 《音阶歌》，模仿做八个音符的“手势”。
教学难点：
参与“找朋友”的音乐游戏
教学方法：
引导法、练习法、模仿法、表演法、游戏法
教具准备：电子琴 录音机 磁带 白雪公主和小矮人头饰
教学课时：
一课时
教学过程：
一、组织教学
1、 师生问好
2、 跟音乐做律动
二 、情景导入
导语：今天老师请来了白雪公主和小矮人来到我们得课堂上，让我们一起来看看他们都是谁?(出示小矮人和白雪公主)一起做游戏。
1.听着老师的音乐做。
2.做游戏时跟着老师的琴声来做，注意快慢速度 。
3.帮助小矮人和白雪公主找家。板书：(音节及唱名)
四、 学习歌曲《音阶歌》
导语：同学们像小矮人这样，1、 2 、 3、 4 、 5、 6、 7、按照音的顺序依次排列就叫音节，从低到高叫上级，从高到低叫下级。小矮人和白雪公主回到自己的家中，听，他们好开心呀，他们高兴地唱起来了，唱什么歌呢?(板书：音阶歌)
1、 初听歌曲
师：同学们有没有找出歌曲当中哪句最能体现音符小精灵爬上坡又滑下坡?
师：找到了吗?谁来说说?
(如没有找到，老师可以范唱歌曲，并用手势提示)
生：……
师：你能唱一唱吗?
生 ： ……
师：仔细听听老师唱的和刚刚这位同学唱的有什么不同?(教师范唱最后一句)
2、再次聆听歌曲
师：咦，老师发现白雪公主和小矮人们好淘气呀，他们都藏在音节歌里，你们能找到他们吗?当你们见到他们时就用手势来跟他们打招呼好吗?
1、 放音乐做手势
2、 纠正错误
师：那我们一起来学学吧!(教师弹琴教唱，学生反复跟唱，边唱边做手势)
3、 师生接龙
老师唱歌词，学生唱唱名处;老师唱唱名处，学生唱歌词;男生唱歌词，女生唱唱名处，(学生用手的动作配合表示所唱音阶的旋律线)
4、 随琴轻声演唱歌曲。
5、 表演小矮人走路的动作。
五、
今天，白雪公主和小矮人们开心极了，同学们你们开心吗?让我们一起和小矮人们共同联欢好吗?(随着《音阶歌》的音乐走出教室)
