染雾幼儿园中班科学探究《雨的秘密》教案设计 篇一
标题：雨的形成过程及作用的科学探究
导入：老师提问“大家有没有听说过雨呢？”引导幼儿回答。然后给幼儿展示一段雨水的视频，引导幼儿观察并描述雨水的样子。
一、探究雨的形成过程
1. 雨的形成过程：给幼儿展示云朵的图片，解释云是由水蒸气凝结而成的，当水蒸气凝结成小水滴时，会形成云。当云中的水滴变得足够大时，它们会变重并从云中下落，形成雨。
2. 雨的形成实验：给每个幼儿发放一个小杯子和一瓶喷雾器。让幼儿用喷雾器向自己的小杯子中喷水，观察杯子内水滴的形成过程。引导幼儿观察水滴是如何从喷雾器喷出并落在杯子里的。
二、探究雨的作用
1. 雨的作用：与幼儿讨论雨对大自然的作用，例如滋润植物、给动物提供水源等。
2. 雨的作用实验：给每个幼儿一块海绵和一瓶水，让幼儿用水喷湿海绵，观察海绵吸水的过程。引导幼儿思考雨水对植物的滋润作用，类比海绵吸水的过程。
总结：通过本节课的学习，幼儿们了解了雨的形成过程以及雨的作用。同时，通过实验的方式，让幼儿亲自观察和体验雨水的形成过程，加深他们对雨的理解。
幼儿园中班科学探究《雨的秘密》教案设计 篇二
标题：观察雨水的实验设计和思考
导入：老师带领幼儿们一起观察窗外下雨的场景，并问幼儿们有没有听说过雨滴的形成过程，引发幼儿们的兴趣和好奇心。
一、观察雨水的实验设计
1. 实验材料准备：给每个幼儿发放一个小透明的容器和一张白纸。
2. 实验步骤：
a. 让幼儿们在容器底部放上一小块湿纸巾，然后倒入一些水。
b. 观察容器内水滴的形成过程，同时观察水滴的大小和数量。
3. 实验记录：引导幼儿们用画笔和颜料在白纸上画出观察到的水滴，记录下水滴的形状和数量。
二、思考雨水的作用
1. 老师引导幼儿们观察实验中的水滴，并提问：“水滴是怎么形成的呢？它们有什么作用呢？”鼓励幼儿们积极思考和回答问题。
2. 学生讨论：分成小组，让幼儿们互相讨论并分享自己的观察和思考。然后请每个小组派一位代表回答老师提出的问题。
总结：通过实验和思考，幼儿们不仅观察到了水滴的形成过程，也思考了雨水的作用。这样的科学探究活动既提高了幼儿们的观察力和思维能力，也培养了他们对大自然的好奇心和探索欲望。
幼儿园中班科学探究《雨的秘密》教案设计 篇三
幼儿园中班科学探究《雨的秘密》教案设计
活动目标
1．引导幼儿通过看视频，使幼儿初步感知“水蒸气蒸发”以及“雨是怎样形成的”等一些科学现象。
2．了解雨与人类的关系。
3．激发幼儿观察、发现、探索自然的兴趣。
活动准备
1．图片小兔、兔妈妈。
2．投影机、故事《小水滴旅行记》、有关幻灯片。
活动过程
一、教师情境表演，提出问题，教师以兔妈妈带小兔出去玩，忽然天下雨了 
二、看PPT（看蒸发现象视频）
1．教师提出尝试问题：仔细观察一下，你发现了什么？
2．小结：水热了就会有水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。
4．讨论：你平时看到过“蒸发”现象吗？（发散性思维）
三、观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象“幼儿进行实验”）
1．请你摸一下，镜片是冷的还是热的？
2．倒热水在杯里，问：杯子里冒出来的是什么？（水蒸气）
3．把镜片盖在茶杯上，会出现什么？为什么玻璃片上会有小水珠？得出实验结果：水蒸气遇冷就会变成小水珠。
四、放幻灯（通过直观教学，重点理解“为什么会下雨”的科学现象）
1．太阳是一个大火球，又像一个大火炉，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的.水蒸气都到哪里去了呢？
2．请小朋友听一个有趣的故事《小水滴旅行记》（结合幻灯）
3．请小朋友把“天上为什么会下雨”的小秘密告诉兔妈妈和小兔。
五、延伸活动（ 了解雨与人类的关系 ）
1．请幼儿试着说出雨的好处。
2．请幼儿试着说出雨的危害。
3．总结幼儿讲的雨的好处和危害，教育幼儿从小学知识、学本领，长大当下名科学家，要让雨为人类做更多的好事。
