染雾小班教案：《春雨》 篇一
第一篇内容
教学目标：
1. 让学生了解春雨的特点和作用。
2. 培养学生的观察力和表达能力。
3. 培养学生对自然的喜爱和保护意识。
教学准备：
1. 《春雨》的绘本或图片。
2. 一些小动物的玩具或图片。
3. 彩色纸和彩笔。
4. 一把小伞和一些小雨衣。
教学过程：
引入：
1. 教师出示《春雨》的绘本或图片，与学生一起观察图片中的细节，引发学生对春雨的兴趣。
2. 提问：你们知道春雨是什么吗？春雨有什么特点？
3. 学生回答后，教师引导学生说出春雨细小而密集的特点。
探究：
1. 教师带领学生观察窗外下雨的场景，引导学生感受春雨的音乐和温柔。
2. 教师出示一些小动物的玩具或图片，引导学生想象小动物在春雨中的生活场景。
3. 教师提问：春雨对小动物有什么作用？学生回答后，教师引导学生说出春雨给小动物带来的水源和滋润。
表达：
1. 教师给每个学生一张彩色纸和彩笔，让学生画出自己想象中春雨的样子。
2. 学生完成后，教师鼓励学生用简单的词语表达他们画的春雨。
巩固：
1. 教师拿出一把小伞和一些小雨衣，让学生试着撑伞和穿上雨衣，感受一下春雨中的保护和温暖。
2. 教师引导学生说出在春雨中要注意的安全事项，如不踩积水、不在暴雨中玩耍等。
小结：
1. 教师和学生一起回顾今天的学习内容，强调春雨的特点和作用。
2. 鼓励学生在家中多观察春雨，了解更多关于春雨的知识。
拓展：
1. 给学生带来一些关于春雨的绘本或图片，让学生自由阅读或观看，并与同伴分享自己的感受和观点。
2. 鼓励学生在户外进行春雨探寻活动，观察春雨对自然界的影响和变化。
小班教案：《春雨》 篇二
第二篇内容
教学目标：
1. 让学生了解春雨的形成原理和水循环过程。
2. 培养学生的科学思维和探究能力。
3. 培养学生对环境保护的意识。
教学准备：
1. 《春雨》的绘本或图片。
2. 彩色纸和彩笔。
3. 实验用的透明玻璃杯、蓝色水墨、热水和冰块。
4. 视频或图片展示水循环的过程。
教学过程：
引入：
1. 教师出示《春雨》的绘本或图片，与学生一起观察图片中的细节，引发学生对春雨的好奇。
探究：
1. 教师介绍春雨的形成原理和水循环过程，引导学生理解春雨是由水蒸气凝结而成的。
2. 教师展示实验：在透明玻璃杯中倒入一些蓝色水墨，让学生观察水墨的情况。然后，在杯口放上冰块，让学生观察冰块上是否会有水珠凝结。
3. 学生观察实验后，教师引导学生发现水蒸气在冷凝过程中会形成液态水。并与学生一起总结春雨的形成原理。
展示：
1. 教师播放关于水循环的视频或展示相关的图片，让学生更直观地了解水循环的过程。
2. 教师提问：春雨是水循环中的哪一个环节？学生回答后，教师引导学生说出春雨对水循环的重要性。
创作：
1. 教师给每个学生一张彩色纸和彩笔，让学生画出自己对水循环的理解。
2. 学生完成后，教师鼓励学生用简单的语言描述他们画的水循环。
小结：
1. 教师和学生一起回顾今天的学习内容，强调春雨的形成原理和水循环的过程。
2. 鼓励学生在家中观察水循环现象，了解更多关于水循环的知识。
拓展：
1. 给学生带来一些关于水循环的绘本或图片，让学生自由阅读或观看，并与同伴分享自己的感受和观点。
2. 鼓励学生在户外进行观察水循环的实地探索活动，记录自己的发现和体验。
小班教案：《春雨》 篇三
教学目标
1、 会有表情地朗诵儿歌，感知儿歌的节奏感。
2、 培养幼儿的创编能力和表达能力。
活动准备
1、 教学道具。（小雨、种子、梨树、麦苗、小朋友）
2、 录音磁带。
活动过程
1、 通过交流，引出春雨，引起幼儿的兴趣。
如：亲爱的小朋友，请你们静静地闭上眼睛，用耳朵去聆听外面是什么声音？（幼儿回答：雨声）那是什么季节的雨呢？哦，是春雨，春雨在唱歌，它唱的 歌好听吗？你们喜欢春雨吗？（幼儿回答：喜欢），除了你们喜欢，还有谁喜欢呢？小朋友们，想不想知道呢？
2、 出示道具，让幼儿观察。
如：出示种子，引导幼儿模仿种子发芽的动作，出示梨树，模仿幼儿开花的动作，出示麦苗，引导幼儿模仿长大的动作，出示小朋友，引导幼儿模仿种瓜的动作。
3、 教师小结：啊！原来种子、梨树、麦苗、小朋友们都很喜欢春雨，而且它们还喜欢在雨中歌唱呢？唱得非常好听，小朋友们，愿不愿意来跟老师一起分享它们的歌声。
4、 教师一边出示教具，一边有表情地朗诵儿歌，并引导幼儿表演相关的动作。
5、 教师带领幼儿共同做动作，朗诵儿歌。
6、 教师给幼儿分组，引导幼儿朗诵儿歌，对于出色组的小朋友要鼓励和表扬。
7、 教师播放录音，在轻快的音乐旋律下，让幼儿感知儿歌的内容。
8、 教师小结：春雨真好，不仅小朋友们喜欢，种子、梨树、麦苗也很喜欢，而且为它们放声歌唱，那除了这些植物会歌唱，还有谁会歌唱呢？请小朋友们仔细观察，然后试着去创编儿歌，可以把植物替换你们想象的什么东西呢？
附儿歌： 春雨
滴答，滴答，下小雨啦！
种子说：“下吧！下吧！我要发芽！”
梨树说：“下吧！下吧！我要开花！”
麦苗说：“下吧！下吧！我要长大！”
小朋友们说：“下吧！下吧！我要种瓜！”
滴答，滴答，下小雨啦！
小班教案：《春雨》 篇四
活动目标：
1、感知春雨的声音，理解小雨和种子之间的关系。
2、通过欣赏教师演唱，学会用轻轻的声音演唱“沙沙沙”和种子“在说话”。
3、乐意用身体动作表现歌曲的内容。
活动准备：
沙球
活动过程：
一、活动导入教师摇动沙球，并提问：
师：听，沙沙沙，沙沙沙，这是什么声音？
二、欣赏歌曲《春雨沙沙》
（1）教师有表情地演唱歌曲《春雨沙沙》
师：刚才，你听到谁在说话？它在说些什么？
（2）教师带领幼儿跟唱歌曲，提醒幼儿在“沙沙沙”处和种子“在说话”处用轻轻的声音演唱。
三、表演歌曲。
（1）教师启发幼儿尝试根据歌词的内容创编相应的动作。
（2）引导幼儿两两结伴，分别扮演小雨和种子，鼓励幼儿边唱歌边表演。表演完毕后互换角色。
四、音乐游戏《猪笼草》
师：春雨沙沙沙，种子发芽啦！春雨沙沙沙，种子长大啦！一只小飞虫飞过来找吃的东西啦，小飞虫你可别吃我们的种子呀！怎么办，你有什么好办法呢？别着急猪笼草正在等着小虫子呢？（游戏开展1-2遍）
活动反思：
本次活动我在设计时将幼儿当成一粒粒的小种子，加入了很多生活中的情境，如把种子一粒粒种到泥土里、盖土、喝春雨、翻土、开花、结果等。幼儿在这些情景中一遍遍的学唱歌曲。将原本枯燥的学习变成了好玩的游戏。在活动中我通过给幼儿盖土、喝春雨时的身体接触，将师生互动变得轻松、愉快，表现出了春雨与种子的亲密关系，使目标得到了较好地实现。两粒种子出土后一起快乐的生长，使幼儿之间的生生互动得到了实现。
对于整首歌曲来说，由于没有更有效的利用图谱和动作的记忆，因此在后半段歌曲的演唱时，幼儿还是需要老师一起唱。而且“哎呀呀，我要。”最后拖得太长，我在课前没有灵活地做处理，将尾音减少两拍，可能效果会更好。
小班教案：《春雨》 篇五
活动目标：
1、能安静的倾听音乐，熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容。
2、通过自己对音乐的感受展开想象并用动作进行表现。
活动准备：
歌曲《春雨沙沙》，图片：春天的场景
活动流程：
一、出示图片
教师：今天曹老师给小朋友带来一张好看的图片，咱们看看图片上有谁？他在干什么？
二、听歌曲
1、教师：现在我们来听一首关于小燕子的歌曲，我们仔细听歌曲里都唱了些什么？
2、教师：小燕子在干什么？为什么要除害虫？
三、再次听歌曲
1、教师：这次我们再听一遍歌曲，仔细听歌曲里小燕子做了哪些事？
2、教师提问：我们来说一说歌曲里的小燕子都做了什么？我们一起来唱一遍这一句。
四、分段欣赏
1、教师：这首歌曲分为了三个乐段，我们先来听听第一个乐段，你听了之后有什么感觉？
2、教师：现在我们来听第二个乐段，仔细听他和第一个乐段有什么不同？
3、曹老师为这两个乐段做了图谱，我们来选择一下刚才我们听到的第一乐段，用那个图谱比较合适？为什么要用它？
五、完整欣赏
1、教师：我们完整的把这首歌曲在欣赏一遍。
2、教师：小燕子帮助我们捉害虫保护庄稼，我们应该爱护它保护它。
3、教师；那你们喜欢小燕子吗？我们也来做小燕子跟着音乐一起捉害虫吧。
4、教师：小燕子们做的真好，我们捉害虫都累了，现在我们来休息一会儿吧。
价值分析：
通过图片的观察，欣赏春天的美景，知道春天里小燕子是益鸟。并认识了解小燕子：雪白的肚子，剪刀似的尾巴，细小的爪子。
学唱歌曲《小燕子》，着重学唱歌曲的中间部分“除害虫，保庄稼、你为丰收出力气。”以及提示幼儿最后一个音可以唱慢并加以延长。
培养孩子们爱护益鸟，保护环境，热爱大自然的情感。
小班教案：《春雨》 篇六
活动目标：
1、感受文学文学作品的画面美和意境美。
2、了解春季有关动物、植物的明显特征，学会观察与记录。
3、锻炼口语表达能力，发展扩散性思维。
活动准备：
1、准备散文表演所需的头饰、手偶等道具。
2、纸、笔等我种绘画材料，工具。
3、人手一张《我知道的春雨颜色调查表》。
4、准备学习包《主题活动·春雨的色彩》。
活动过程：
1、引导幼儿回顾嬉雨的情景。
2、启发幼儿谈论：“春雨是什么颜色的”“春雨有没有颜色”等话题。
3、运用挂图，引导幼儿欣赏散文《春雨的色彩》。
4、引发幼儿讨论：
（1）小鸟在争议什么有趣的话题？
（2）小白鸽、小燕子、麻雀、小黄莺各说了什么？
（3）春雨是怎么回答的？
（4）你觉得春雨还可是什么颜色的？
（5）鼓励幼儿大胆想像，并用完整的语句描绘春雨的色彩。（如：春雨是蓝色的，落在孔雀变蓝了；春雨是黑色的，滴在小燕子身上，燕子变黑了，滴在小朋友头上，头发变黑了等。）
（6）鼓励幼儿处由组合，自选头饰、服饰、手偶等道具，根据散文《春雨的色彩》进行表演。
活动延伸：
1、发给幼儿人手一张《我知道的春雨颜色调查表》，引导幼儿到生活中去寻找春雨的色彩并进行记录。
2、引导幼儿用彩笔表现春雨的色彩。
