染雾大班美术《斑马》教案 篇一
标题：探索斑马的奇妙之旅
导语：本节课将带领大班幼儿进入斑马的世界，通过绘画和手工制作，深入了解斑马的特点和生活习性，培养幼儿的艺术创造力和观察力。
一、教学目标：
1. 认识斑马的外貌特征，了解斑马的生活习性。
2. 培养幼儿的艺术创造力和观察力，激发幼儿对动物的兴趣。
3. 锻炼幼儿的手眼协调能力和动手能力。
二、教学准备：
1. 图片或视频展示斑马的外貌特征和生活场景。
2. 纸张、彩色铅笔、颜料、画笔等绘画和手工制作材料。
三、教学步骤：
1. 导入：通过展示图片或视频，向幼儿介绍斑马的外貌特征和生活习性。引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 绘画活动：给每位幼儿发放纸张和彩色铅笔，引导幼儿观察斑马的斑纹和形态，绘制自己心目中的斑马。
3. 制作斑马面具：给每位幼儿发放纸板、颜料和画笔等材料，引导幼儿制作斑马面具。教师可提供模板，幼儿可以根据自己的想象进行涂色和装饰。
4. 展示和分享：让每位幼儿展示自己绘制的斑马图画和制作的斑马面具，并向其他幼儿分享自己的创作过程和想法。
5. 游戏活动：组织幼儿进行模仿游戏，让一部分幼儿扮演斑马，其他幼儿扮演动物观察斑马的行为和特征。
6. 结束：总结本节课的学习内容，鼓励幼儿继续探索动物的世界，培养他们的艺术创造力和观察力。
四、教学反思：
通过本节课的教学活动，幼儿对斑马的外貌特征和生活习性有了更深入的了解，同时培养了他们的艺术创造力和观察力。幼儿通过绘画和手工制作，表达了自己对斑马的理解和想象，增强了他们的动手能力和手眼协调能力。这样的教学活动不仅丰富了幼儿的课堂体验，也促进了他们对自然界的兴趣和热爱。
大班美术《斑马》教案 篇二
标题：用斑马的形象创作艺术作品
导语：本节课将引导大班幼儿通过观察和创作，以斑马为主题，用不同的艺术材料和表现形式创作出自己的艺术作品，培养幼儿的艺术审美和创造力。
一、教学目标：
1. 通过观察和创作，培养幼儿的艺术审美和创造力。
2. 应用不同的艺术材料和表现形式，创作出以斑马为主题的艺术作品。
3. 发展幼儿的想象力和表达能力。
二、教学准备：
1. 图片或视频展示斑马的形象和生活场景。
2. 不同的艺术材料和工具，如彩色纸张、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
三、教学步骤：
1. 导入：通过展示图片或视频，向幼儿介绍斑马的形象和生活场景。鼓励幼儿观察并描述斑马的特点。
2. 艺术创作活动：给每位幼儿发放艺术材料，引导他们根据自己的想象和观察，创作以斑马为主题的艺术作品。可以是绘画、剪纸、拼贴等形式。
3. 展示和分享：让每位幼儿展示自己创作的艺术作品，并向其他幼儿分享自己的创作过程和想法。鼓励幼儿互相欣赏和交流。
4. 创作延伸：根据幼儿的兴趣和创造力，可以引导他们进行更深入的创作，如制作斑马的立体模型、绘制斑马的家园等。
5. 结束：总结本节课的学习内容，鼓励幼儿继续发展艺术创造力和表达能力。
四、教学反思：
通过本节课的艺术创作活动，幼儿得到了充分的发挥空间，培养了他们的艺术审美和创造力。幼儿通过观察和创作，将斑马的形象转化为自己的艺术作品，展示了他们独特的想象力和表达能力。这样的教学活动不仅拓展了幼儿的艺术视野，也促进了他们的情感发展和自我表达能力。
大班美术《斑马》教案 篇三
【活动目标】
1、通过观察、讨论斑马的图片，进一步了解斑马的外形特征以及身上条纹的作用。
2、探索和学习运用炭铅笔绘画的技巧和注意事项。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
【活动准备】
1、斑马的图片。
2、图画纸、炭铅笔。
【活动过程】
一、出示斑马的图片，请幼儿观察斑马的外形特征，向幼儿提问：
1、斑马的外形有什么特征？（身上有黑白的条纹。）
2、斑马身上的黑白条纹有什么作用？
（一种说法是，在日光和月色的照射下，斑马的条纹可以将斑马身躯的轮廓打乱，使其形状变得模糊，不易被天敌发现，起到保护自己的作用；另一种说法是，当斑马群奔跑时，斑马的花纹会让袭击者眼花缭乱，从而放弃追捕。）
二、请幼儿利用炭铅笔，在图画纸上绘画斑马。
教师可介绍炭铅笔是绘画和素描的工具，并示范使用炭铅笔的技巧，例如怎样控制手的力度，绘画出不同粗细和深浅的线条。
三、教师可指导幼儿先画椭圆形作为斑马的身体，然后画四条腿和蹄子，再画脖子和头部，最后才画身体上的黑白条纹。
四、幼儿可丰富画面，例如两只斑马在吃草、斑马在草原上奔跑等，为图画设计丰富的背景。提醒幼儿不要用手磨擦线条，以免弄脏画面。作品完成后，教师可将作品喷上定画液作保护，防止炭粉脱落。
五、请幼儿描述图画中的故事，并把作品展示在展览角中，供幼儿互相欣赏。
【活动建议】
活动前在美工区投放炭铅笔，可让幼儿使用炭铅笔随意绘画，引发他们的兴趣和探究欲望，帮助幼儿熟悉材料。
【活动反思】
平时我在区域里投放新材料时，我都会给孩子们介绍玩法，可能也是这个原因使得孩子们对老师形成了依赖，不愿意自己动脑筋探索新材料的玩法，案例中的伟伟就是这样看也不看材料便习惯于问老师材料的玩法。看来老师的事先讲解，不仅损失了幼儿自己探索材料玩法的机会，同时还限制了孩子们探索一物多玩可能性。以后在投放新材料时，老师要多鼓励幼儿自己探索材料的玩法，并鼓励幼儿能够玩出自己不同方法来，而不是一味地让幼儿按照老师所提供的方法来一步一步的完成，要充分发挥幼儿游戏的自主性。
可以看出伟伟在制作斑马时，只是为了急于完成作品，而没有仔细探索更好的制作方法，也没有考虑到作品的美观性。孩子制作斑马就是在完成任务，而不是把它当成一个作品去小心地完成，并没有真正享受到游戏的过程。教师要展示优秀作品以激励像伟伟这样的幼儿认真对待自己的作品。
大班美术《斑马》教案 篇四
活动目标：
1、运用粗、细笔表现斑马的斑纹和形体，并尝试表现不同姿态的斑马。
2、初步了解斑马的生活习性，感受斑马群居生活的美好。
活动准备：
欣赏斑马图、示范画纸、幼儿画纸、粗细笔、大黑板、粘贴纸
活动过程：
一、示范导入
1、引导语：今天老师请来了一位吃草的动物朋友。可能会是谁？
2、边示范边讲解：它有椭圆形的头，它有长长的脖子，它有圆圆的身体……这是它的身体的轮廓，再请粗笔来帮忙，给它穿上属于它的衣服……
3、提问：你们在哪里见到过斑马？斑马生活在哪里？斑马喜欢吃什么？（喜欢草原，爱喝水）
4、欣赏范例：漂亮的斑马想找更多的朋友，一起去草地，一起去公园，一起去森林，一起去河边，瞧，还有小鸟在天空歌唱，有的斑马昂起头，在跟小鸟说：“你好，你好！”
二、幼儿尝试
1、引导语：你的斑马呢？请你把它请过来吧。
2、幼儿操作。
指导重点：
1、粗细笔的转换运用是否得当。
2、斑马的身体特征是否表现完整。
3、斑马的不同姿态表现是否生动。
4、主题与背景的互动是否合理。
5、注意多匹斑马之间的大小和遮挡。
三、分享讲评
1、观察讨论：看看斑马在哪里？几只斑马在一起？它们之间的故事？
2、小结：斑马就是喜欢在一起生活，相亲相爱，很快乐。
大班美术《斑马》教案 篇五
活动目标：
1.用撕贴添画的方法，尝试表现斑马的不同动态特征。
2.根据斑马的不同动态，展开合理想象并愉快的与同伴分享交流。
3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
白色铅画纸、事先做好背景的牛皮纸、记号笔、胶棒、活动ppt、记录纸
活动过程：
一、情景导入、激发兴趣导入
师：今天，我在教室里发现了一本魔法书，一起来读一读吧！
二、观察画面，归纳分析
1.播放PPT，引导幼儿观察斑马的身体构成提问：魔法书这一页上面的图符表示什么呢？（引导幼儿观察画面，回忆已有经验）小结：原来斑马的身体可以分成四部分（出示图符，归纳总结）头-----小椭圆形脖子----长方形身体----大椭圆形腿-----细长方形
2.阅读步骤图，引导幼儿回忆撕贴步骤和方法导入：接下来我们来看看魔法书的下一页讲了什么？
提问：这一页你看懂了吗？
小斑马是怎样做成的.呢？你能来说一说吗？（幼儿分组讨论，个别回答）3．播放PPT，引导幼儿观察斑马的不同动态导入：魔法书里真有趣，我们来看看下面还讲了些什么有趣的内容。
提问：这里有两只斑马， 它们的动作一样吗？
你从哪里看出来的？（寻找变化规律）小结：原来小斑马它的头部在不同的部位，就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。
三、经验迁移，表现动态
提问：今天我也用魔法书里方法，制作了一只可爱的斑马，请你猜猜我的小斑马在干什么？（出示操作模板 ）你能贴出和这只斑马动作不一样的斑马吗？说说你的斑马在干什么？（鼓励幼儿展开合理想象，个别幼儿操作示范）小结：小斑马它的头部在不同的部位，就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。
过渡：你也想用魔法书中的办法来制作一匹可爱的小斑马吗？
四、操作实践，完成任务提出任务要求
1.要注意仔细阅读魔法书步骤图，按照步骤制作。
2.注意要将斑马的重点部位添加完整。
五、分享交流，大胆表达
1.寻找亮点作品进行点评，鼓励幼儿奇思妙想。
2.请幼儿拿着自
己的作品和朋友们讲一讲，你的小斑马在草地上干什么？
大班美术《斑马》教案 篇六
活动目标：
1、初步了解小斑马身上条纹的特点，尝试在轮廓线内用黑白间隔的方法涂色。
2、喜欢斑马，乐意打扮小斑马。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
斑马头饰、画好小斑马轮廓线的涂画纸、黑色蜡笔。
活动过程：
一、看斑马图片——通过观察感知斑马的主要特征。
1.（出示图片）瞧瞧我是谁？你怎么看出来的？（黑白条纹上进行判断。）
2.你喜欢斑马吗？为什么？（幼儿表达自己喜欢斑马的各种理由。）
小结：斑马穿的衣服很特别，只有黑、白两种颜色，让人一眼就认出它来。
二、小斑马穿衣服——了解小斑马身上条纹的特点，乐意为小斑马打扮
（一）小斑马的新衣——了解条纹的特点，初步尝试黑白相间涂色。
1.小斑马哪些地方有黑白条纹？（背上、脚上、脖子等）
2.这些黑白条纹是怎么排列的？（一条黑一条白，一条一条间隔着排）
3.小结：它穿的衣服都是黑白相间的，黑白的条纹排列得很整齐。
4.可是有一匹小斑马在哭“我的皮毛没有黑白相间，妈妈会认不出我？”
5.我们一起来帮帮它的忙，（老师示范）
指导：朝一个方向来回涂色，才会乌黑。
提醒：白色的地方雪白，黑色的地方乌黑，黑白相间才会漂漂亮亮的。
（二）小斑马穿新衣——幼儿个体打扮小斑马，在轮廓内用黑白间隔方法涂色
1.我们一起来帮更多的小斑马穿上新衣服。
要求：
1）每人选一匹马，用黑色蜡笔在轮廓线内以黑白相间的方式涂色。
2）涂色时注意涂满，不涂到轮廓线外面，做到乌黑、雪白。
三、小斑马比美——喜欢斑马
1.哪个小斑马的衣服最漂亮？
2.小结：黑白相间的衣服最适合小斑马，都很漂亮。
