染雾小班下学期社会教案《我是怎样长大的》 篇一
标题：通过生活经历学习成长
导入：通过观察和体验，幼儿们能够认识到自己是怎样从小宝宝长大成为大孩子的。本节课将通过一系列的活动和故事，帮助幼儿们理解成长的过程。
一、活动1：观察成长的植物
1. 教师带领幼儿们一起观察一盆正在生长的植物，如小苗或花卉。
2. 教师引导幼儿们观察植物的不同阶段，如种子发芽、生长、开花、结果等。
3. 教师鼓励幼儿们谈谈他们自己的成长经历，比如从躺着到会爬、会走、会说话等。
二、活动2：绘制成长图
1. 教师给每个幼儿发放一张纸和绘画工具。
2. 教师要求幼儿们绘制自己的成长图，可以画自己小时候的样子和现在的样子。
3. 教师一边巡视，一边与幼儿们交流，询问他们在成长过程中遇到的困难和收获。
三、活动3：欣赏成长的故事
1. 教师选择一本适合幼儿们年龄的成长故事书。
2. 教师带领幼儿们一起欣赏故事，并进行互动讨论。
3. 教师引导幼儿们思考故事中的主人公是怎样从小变大的，他们学到了什么。
四、总结：成长是一个渐进的过程
通过以上活动，幼儿们能够认识到成长是一个渐进的过程，需要不断努力和积累。他们也能够理解到自己在不同阶段有不同的需求和能力，要有耐心等待和努力奋斗。希望幼儿们能够在成长的过程中保持乐观和勇敢，积极面对生活中的挑战。
小班下学期社会教案《我是怎样长大的》 篇二
标题：通过角色扮演体验成长
导入：通过角色扮演，幼儿们能够亲身体验成长的过程，并理解自己在成长中扮演的角色。本节课将通过角色扮演和讨论，帮助幼儿们进一步认识成长的过程。
一、活动1：角色扮演的游戏
1. 教师组织幼儿们分成小组，每个小组选择一个成长的场景，如吃饭、洗澡、上学等。
2. 每个小组选择一名幼儿扮演成长的主人公，其他幼儿扮演身边的人物，如爸爸妈妈、老师、朋友等。
3. 幼儿们在老师的引导下进行角色扮演，体验成长的过程。
二、活动2：讨论成长的困难和收获
1. 教师引导幼儿们讨论在角色扮演的过程中，他们遇到了什么困难和收获。
2. 教师鼓励幼儿们分享自己的观点和体会，倾听并尊重每个人的意见。
三、活动3：绘制成长明信片
1. 教师给每个幼儿发放一张明信片纸和绘画工具。
2. 教师要求幼儿们绘制一张成长明信片，可以画自己的成长经历、遇到的困难和收获等。
3. 幼儿们可以选择把明信片送给自己或者送给身边的人，表达对成长的思考和祝福。
四、总结：成长需要勇敢和努力
通过以上活动，幼儿们通过角色扮演和讨论，能够更深入地理解成长的过程，体验到成长中的困难和收获。希望幼儿们能够在成长的路上保持勇敢和努力，不断进步，成为更好的自己。
小班下学期社会教案《我是怎样长大的》 篇三
小班下学期社会教案《我是怎样长大的》
教学意图：
小班幼儿渐渐地长大、懂事，对自己长大了的感觉也十分强烈。为此，设计了《我是怎样长大的》活动，旨在让幼儿在看看、说说、试试的过程中，既感受到自己身体方面的成长，又能进一步了解自己的妈妈，体验自己和妈妈之间的亲情，从而激发幼儿对妈妈的热爱之情。
教学目标：
1、初步了解自己成长的过程。
2、通过回忆和体验自己长大的过程，懂得关心妈妈。
教学准备：
1、幻灯片“我是怎样长大的"。
2、妈妈的图片。
3、红色嘴唇贴片。
教学过程：
一、与幼儿谈话
1、你知道自己是怎样长大的吗?还记得自己小时候的事情吗?
2、我们从什么时候就会笑了?
二、看幻灯片，初步了解长大的过程
1、妈妈怀孕了，有一个可爱的小宝宝在妈妈的肚子里，一天一天慢慢长大。妈妈看到蓝蓝的天、白白的云、红红的花，想到肚子里的小宝宝，开心地笑了。
问：你知道你在妈妈的肚子里都做过什么事情吗?(踢妈妈的肚子、在妈妈的肚子里玩，会吃手指头，也会开心地笑)慢慢地，慢慢地……十个月过去了，妈妈的肚子越开越大，行动越来越不方便。
2、宝宝出生了，他睁开眼睛，看到美丽的世界，看看这，看看那，咦!好奇怪呀?他对什么都很好奇。这时候的宝宝，好小好小，不会说话，只会哇哇地哭，所以，妈妈就要很细心的观察宝宝，为宝宝吃奶，给宝宝换尿布，妈妈好辛苦呀。
3、三个月过去了，宝宝学会了什么本领?(看图片)，宝宝会翻身了，你是怎么翻身的?小朋友们来学一学?
4、六个月过去了，这时候的宝宝，不想总是躺在床上，他想干什么呢?让幼儿想想，——坐起来，这样好舒服呀!
5、又过了一段时间，七个月过去了，宝宝又学会了新的本领，想想看，是什么呢?——宝宝会爬了，摸摸这，摸摸那，真有意思。你们还记得自己是怎样爬的吗?我们一起来试试吧。
6、后来，宝宝在大人的帮助下，迈出了自己的第一步，第二步、第三步。孩子们可以模仿妈妈和幼儿一起学走路的样子。体验妈妈的辛苦。
三、懂得关心妈妈现在，你们知道自己是怎样长大的了吧!在我们成长的这段时间里，妈妈辛苦吗?现在我们长大
五、教师像妈妈一样拥抱幼儿，活动结束活动点评：
本次活动通过观看成长录像，引导幼儿在看、听、说、想等活动中，让他们将主观感受和愿望表达出来，培养了幼儿动口动脑的能力，强调了重点，理解了难点。活动过程中，教师注意尊重幼儿特点、需要，充分考虑个体差异，最大限度的发挥全体幼儿的主体性，增强他们的.自信心，力求让幼儿在探索中学习，在教师的指导下提高。
本次活动，教师从幼儿的兴趣出发，抓住幼儿的需要，结合素质教育的基本要求，做了充分准备，使教学任务顺利完成，达到了预期的目标。
活动反思：
这次活动一方面满足幼儿的心理需要，促进自我意识的发展，另一方面让幼儿了解长辈对自己的关怀、爱护，改善幼儿只会享受长辈对自己的爱，而不懂得回报的心理状态。
不足之处：
教师与个别幼儿交流做得不够，教师在关注能力强的幼儿同时，也应多照顾不爱说话的幼儿。真正做到因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。让每个人都参与进来，充分体现出以“幼儿为活动主体”这一教学理念。
