染雾《别说我小》教案 篇一
第一篇内容
教案名称：《别说我小》—— 激发学生主动性的启示
教案目标：
1. 激发学生的主动性和自信心，提高其参与课堂活动的积极性；
2. 培养学生的思维能力和创造力，提升其问题解决能力；
3. 培养学生的合作精神和团队意识，提高其与他人合作的能力。
教案内容：
1. 导入活动：通过展示一些成功的例子，引导学生思考并讨论成功的关键因素，激发他们对自己的潜力的认识。
2. 激发学生主动性的讨论活动：组织学生分小组讨论，针对自己感兴趣的领域或问题，提出解决方案，并向全班汇报。
3. 合作学习活动：将学生分成小组，每个小组选择一个具体的问题，通过合作进行调研、讨论和解决，最后向全班展示成果。
4. 情景模拟活动：通过角色扮演的形式，让学生体验不同情境下的解决问题过程，培养他们的沟通和应变能力。
5. 总结反思活动：引导学生总结本次学习的收获和感悟，并鼓励他们将所学应用到日常生活中。
教案步骤：
1. 导入活动：展示成功的例子，引发学生的思考和讨论。
2. 分组讨论：组织学生分小组，讨论自己感兴趣的领域或问题，并提出解决方案。
3. 合作学习：将学生分组，每个小组选择一个具体的问题，通过合作进行调研、讨论和解决。
4. 情景模拟：通过角色扮演的形式，让学生体验不同情境下的解决问题过程。
5. 总结反思：引导学生总结本次学习的收获和感悟，并鼓励他们将所学应用到日常生活中。
教学评价：
1. 观察学生在讨论和合作过程中的表现，评价他们的主动性、合作精神和解决问题的能力。
2. 收集学生的小组讨论和情景模拟成果，评价他们的创造力和思维能力。
3. 鼓励学生进行自我评价，让他们发现自己在学习过程中的成长和进步。
教学反思：
通过本节课的教学活动，学生在思维能力、创造力、合作精神等方面得到了一定的提升。但是，有些学生在合作过程中仍然存在不够主动、不善于沟通的问题，需要进一步引导和提醒。下一次教学中，我将更加注重学生的参与和互动，激发他们更多的主动性和积极性。
《别说我小》教案 篇二
第二篇内容
教案名称：《别说我小》—— 培养学生的领导能力
教案目标：
1. 培养学生的领导能力，提高其组织、管理和指导他人的能力；
2. 培养学生的沟通和协调能力，提高其与他人合作的能力；
3. 培养学生的自信心和责任感，提升其解决问题和应对挑战的能力。
教案内容：
1. 导入活动：通过展示一些成功的领导者的例子，引发学生对领导能力的思考和兴趣。
2. 角色扮演活动：让学生分成小组，每个小组选择一个领导者角色进行扮演，通过模拟不同情境下的领导行为和决策，培养学生的领导能力。
3. 团队合作活动：将学生分组进行一个小团队的活动，每个小组选择一个具体任务，通过合作组织、管理和指导团队成员，完成任务并向全班展示成果。
4. 反思讨论活动：引导学生讨论领导活动中的问题和挑战，总结并分享解决问题的经验和方法。
5. 个人发展计划：引导学生制定个人发展计划，明确自己未来的发展目标和提升领导能力的方法。
教案步骤：
1. 导入活动：展示成功领导者的例子，引发学生的思考和兴趣。
2. 角色扮演：让学生分小组进行角色扮演，模拟不同情境下的领导行为和决策。
3. 团队合作：将学生分组进行一个小团队的活动，通过合作组织、管理和指导团队成员，完成任务。
4. 反思讨论：引导学生讨论领导活动中的问题和挑战，总结解决问题的经验和方法。
5. 个人发展计划：引导学生制定个人发展计划，明确自己未来的发展目标和提升领导能力的方法。
教学评价：
1. 观察学生在角色扮演和团队合作过程中的表现，评价他们的领导能力、沟通协调能力和责任感。
2. 收集学生的团队合作成果，评价他们的组织管理和指导他人的能力。
3. 鼓励学生进行自我评价，让他们发现自己在领导能力方面的成长和进步。
教学反思：
通过本节课的教学活动，学生在领导能力、沟通协调能力和责任感等方面得到了一定的提升。但是，有些学生在角色扮演和团队合作过程中仍然存在不够自信、不善于指导的问题，需要进一步引导和提醒。下一次教学中，我将更加注重学生的个人发展计划，帮助他们明确自己的发展目标，提升领导能力。
《别说我小》教案 篇三
活动目标：
1、学念儿歌，理解儿歌的内容。
2、愿做力所能及的小事，感受长大的快乐。
3、念准：穿、擦、花、事等字音。
活动准备：
PPT课件、白纸、彩笔
活动过程：
中班语言儿歌教案及反思《别说我小》含PPT课件
幼：说它小。
师：小明是怎么回答的?(引导幼儿说出儿歌，并逐句出示PPT，并依据PPT逐句示范朗诵;落实幼儿对穿、擦、花、事等字的发音。)
3、幼儿学念儿歌。
师：看来大家真的长大了，连声音也越来越响亮了，我要再仔细听听，谁念的又准确，又响亮。
师：老师请一个能干的小朋友来和我一起念。(多念几遍，一定要保证幼儿已经会看图念，已掌握句式，然后再仿编，)
三、仿编儿歌
1、教师用简笔画记录幼儿所说的事例。
师：请小朋友说说，自己还会干哪些事，我们一起来把它们编成儿歌好不好?谁来说说自己还会干什么?
幼：……
2、鼓励幼儿仿编儿歌：xx你别说我小，我会xxxxx。
师：谁来说一说?(说一句式)
引导幼儿规范语句，保持xx你别说我小，我会xxxxx的句式。
3、带领幼儿将仿编儿歌完整念一遍
4、结束：请每个小朋友自己编一个句子，和儿歌一起讲给爸爸妈妈听。
附儿歌：《别说我小》
妈妈你别说我小，我会穿衣会洗脚。
爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫，
奶奶你别说我小，我会给花把水浇，
我是中班的小朋友，会做的事情真不少。
教学反思：
1、仿编部分难度有点大，没有很好了解幼儿的现有水平，应在前期学说儿歌时准备充分，减小难度。
2、仿编部分的简笔画图示太小，应再稍大些;由于侧身在小黑板上比较难画，下次可以在画好后贴到黑板上。
3、整堂课教学环节清晰，关注幼儿已有经验与课程内容的联系。
《别说我小》教案 篇四
设计意图：
现在的孩子大多数是独生子女，这些生活在优越条件下的“小皇帝”“小公主”们，有没有感受到成人对他们的关爱，有没有感受到成人的忙碌与辛苦呢？于是，我想通过这样的活动方式让孩子们关注生活中最亲近的人，感受成人的无私的爱。活动通过谈话感受，看同伴的录像，让孩子们学会关注他人、体谅他人、关他人并用实际行动“帮助他人”；从身边的小事做起从而扩展到对其他人的关爱并尝试伸出爱的援手（如；身边的亲人、同伴、老师……）。我相信，孩子们不仅懂得是“索取“含义，而会更加领悟“回报”的珍贵，活动旨在让孩子们体验人间最美的情感。也是在真挚情感的感召下激发了孩子心中的善良与仁爱。
活动目标：
1、乐意帮助家人做力所能及的事。
2、培养幼儿敏锐的观察能力。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
统计表 图片若干 相关视频
活动过程：
一、谈话：
1、你知道爸爸妈妈是做什么工作的吗?他们工作辛苦吗？
2、尽管爸爸妈妈上班很辛苦，但是他们下班以后回到家里能不能马上就休息呢？为什么？
3、爸爸妈妈这么辛苦的工作，还要给我们洗衣服，做饭，做好多家务，还要陪我们玩，给我们讲故事，你想对他们说什么呢？怎么样就能让他们不那么的累？你能帮助他们干什么？
二、统计小朋友会做的事情。
1、我们一起来看看咱们班的两位小朋友都帮爸爸妈妈做了些什么。
2、你会帮爸爸妈妈做什么事情呢？
3、请把你会做的事情，用图片表示出来。
4、将小朋友会做的事情，用统计表表示出来。
三、说儿歌《别说我小》
有一首儿歌就是夸我们小朋友会做很多事情，说我们真是爸爸妈妈，爷爷奶奶的小帮手，现在就让我们一起来念一念吧！
四、制作评比计划表
1、我们说了这么多会做的事情，可是小朋友们能不能真正地做到呢？我们不管做什么事情都要认真，坚持，这样才能做好！谁来告诉大家，你在这一周里准备帮家里人做那些事情？(你只要选一到两种会做的事情，而且能坚持做下去就好)
2、为了鼓励和记录小朋友当小帮手做的事情呢，老师制作了一张表，你可以在左边写上你的名字，中间一格画上你要在这一周内当小帮手要做的事情，最后一格里是妈妈或者爸爸对你当小帮手的评价。请小朋友在下周一的时候交回来，我们互相看一看，比一比，谁在家里做小帮手做的最好。
活动反思：
在教学活动中，第一环节是非常容易做到的。但是这样往往会只停留在表面的说教，而加入了“统计表”环节后就把孩子交流的愿望变成了现实，并且通过DV形式的记载，激发孩子自己做事情的愿望，然后通过整理教室来满足幼儿实践的感受。当孩子们分享各自的“成果”时都有着掩饰不住的喜悦与自豪。同时，活动中得到了家长由点到面的支持以及活动的延伸，需要老师不断的努力，这也是我深切的体会。不足之处是在让幼儿做统计表时，由于时间关系，没有顾及到每一位幼儿，如果在后面的环节能补充进行就比较完善了。
《别说我小》教案 篇五
一、
活动目标
1、能用普通话较清楚地朗诵诗歌，正确发出“穿、种、说、桌”等翘舌音。
2、会按节奏、有表情的朗诵。
3、体验自己长大的喜悦心情。
二、
活动准备
1、图片小乌龟、PPT课件、幼儿学习资源、
2、挂图《别说我小》一幅,语言CD
三、
活动过程
（一）活动导入
1、师：小朋友们，今天有位小动物来我们中四班做客，我们一起把它请出来好吗？
2、师：告诉你们一个秘密，在动物园里小乌龟也升中班了，它觉得自己一下子长大了很多，它决定不但要自己的事情自己做，还要做爸爸妈妈的小帮手呢！可是，爸爸妈妈还是什么都不让它做，还是说，小乌龟，你还太小，太小！我想知道你在家的时候，爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗？为什么？他们说你小，你承认吗？（身体的变化？诗歌中的图片）
3、师：小朋友现在长大了，会做很多事情了，那你现在和过去有什么不同？
（二）观看并讲述图片
师：图片上的小朋友也长大了，看一看他们在干什么？（逐一出示图片，幼儿讲述）
师：你能够做到吗？
（三）学习儿歌《别说我小》
1、老师将图片和儿歌结合在一起，把诗歌有感情的朗读一遍。后提问。
师：诗歌的名字叫什么？诗歌是说了些什么？
2、幼儿跟随老师逐句学习儿歌，并注意帮幼儿发准“穿”“桌”等翘舌音。
3、幼儿再次欣赏CD
4、在师生共同讲述中，学习诗歌的内容，教师朗诵“爸爸、妈妈、奶奶”的话，小朋友结合图片说说小朋友会做的事情。
（四）感恩教育，结束活动
师：我们小朋友都长大了，进步了，说说看自己的成长和进步离不开谁的关心照顾和培养？
师：小朋友，回家把儿歌读给爸爸妈妈、爷爷奶奶听，告诉他们自己已经长大了，会帮他们做事情了，在家做他们的小助手好吗？
附诗歌：别说我小
妈妈你别说我小，我会穿衣和洗脚。爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫。奶奶你别说我小，我会给花把水浇。爷爷你别说我小，我做的活也不少。
《别说我小》教案 篇六
教学目标：
1、学会7个生字：说、会、洗、把、奶、种、地；认识笔画横折折折钩，偏旁三点水。提土旁“土”；学会用“会”说话；理解“奶奶”、“种花”等词语。
2、能说自己会做什么样的事。
3、会正确、流利地朗读课文。
4、初步培养学生的自我服务意识，知道要爱劳动，自己能做的事要自己做，不依赖别人。能自己穿衣。洗脚。擦桌子、扫地等。
重点、难点：
教学重点：学会，个生字、1个新笔画和2个偏旁，进行朗读训练，说说自己会做哪些事。
教学难点：对2、3两节“把”字句的理解。
教学目标：
1、学习课文2、3两节，知道要爱劳动，自己能做的事要自己做。
2、认识笔画“横折折折钩”、偏旁“土”，学会写“把、地、奶、种”。
3、继续用“会”说话。
4、正确、流利地朗读课文。
教学过程：
一、复习检查
1、去音节读生字，并说说“说、会、洗”的结构和偏旁。
2、指名读课文第1节。
二、学习课文第2节
1、自由读。
2、说说你学懂了什么？
a、同桌互说。
b、集体讨论。
a、冬冬会擦桌。板书：擦桌
b、冬冬会把地扫。板书：扫地
把地扫——扫地
c、冬冬请爸爸别说他小。
用“因为……所以……”说话。
d、擦桌子。扫地都是家务劳动。冬冬会做家务事，我们要向冬冬学习。
3、朗读指导。
4、说话训练。
冬冬会（）。
我会（）。
三、学习课文第3节
运用学习1、2节的方法学习第3节。
学习、讨论。板书：种花浇花
四、正确、流利地朗读课文
1、跟录音读。
2、教师引读。
3、自由练读。
4、齐读。
5、表演朗读。
