染雾优质课评比教案：自然科学《水》 篇一
水是我们生活中不可或缺的资源，也是自然科学中重要的研究对象之一。为了帮助学生更好地理解水的特性和重要性，我设计了一堂优质的自然科学课程《水》。
首先，我会通过观察和实验的方式引发学生的兴趣。课堂开始，我会给学生展示一杯清澈的水，并邀请他们观察水的特性。然后，我会让学生进行一系列简单的实验，如观察水的表面张力、水的流动性等。这些实验将帮助学生更直观地感受水的特性，并激发他们对水的好奇心。
接下来，我会引导学生探索水在自然界中的重要作用。通过展示图片和视频，我会让学生了解水在地球上的分布情况，以及水对地球生态系统的影响。我会让学生思考水对生命的重要性，并让他们讨论水的循环过程。通过这些讨论，学生将更深入地了解水的重要性，并培养他们的环保意识。
在课程的后半部分，我会引导学生进行小组合作，探究水的净化方法。我会提供一些简单的材料，如沙子、石子和活性炭，并让学生设计实验，探究这些材料对水的净化效果。通过这个实践活动，学生将学会如何使用科学方法解决实际问题，并培养他们的实验设计和数据分析能力。
最后，我会通过游戏和讨论总结本堂课的内容。我会组织一个小游戏，让学生在游戏中回顾和巩固所学的知识。然后，我会引导学生进行一次小结讨论，让他们对本节课的重点内容进行总结和反思。这样，学生不仅能够巩固所学的知识，还能够提高他们的思维能力和表达能力。
通过这样一堂优质的自然科学课程，《水》这个主题将更加生动有趣，并能够激发学生的学习兴趣。通过观察、实验、探究和讨论，学生将更深入地了解水的特性和重要性，并培养他们的科学思维和实践能力。这样的课程设计将有助于学生全面发展并提高他们的学习成绩。
优质课评比教案：自然科学《水》 篇二
在自然科学课程中，我设计了一堂优质的课程《水》，旨在帮助学生全面了解水的特性、重要性以及与环境的关系。
首先，我会通过展示一些水的图片和视频引发学生的兴趣。通过这些视觉资料，学生能够直观地感受到水的形态和特性。然后，我会与学生一起进行一些观察实验，如观察水的表面张力、水的颜色和气味等。通过这些实验，学生能够更深入地了解水的特性，并培养他们的观察和实验技能。
接下来，我会让学生探索水在自然界中的作用。通过展示一些有关水循环和水对生态系统的影响的图片和视频，我会引导学生思考水的重要性，并讨论水对地球和生命的意义。我还会组织一些小组活动，让学生合作探究水资源的分布情况和水的净化方法。通过这些活动，学生能够加深对水重要性的认识，并培养他们的团队合作和问题解决能力。
在课程的后半部分，我会引导学生进行实践活动，如设计过滤器净化水。我会提供一些常见的净化材料，并让学生自主设计和制作过滤器。通过这个实践活动，学生将学会如何应用科学知识和方法解决实际问题，并培养他们的创新和实践能力。
最后，我会组织一个小结讨论，让学生对本节课的重点内容进行总结和反思。通过这个讨论，学生能够巩固所学的知识，并提高他们的思维能力和表达能力。我还会鼓励学生提出问题和分享自己的见解，促进他们的深入思考和学习交流。
通过这样一堂优质的自然科学课程，《水》这个主题将更加生动有趣，并能够激发学生的学习兴趣。通过观察、实验、探究和讨论，学生将全面了解水的特性和重要性，并培养他们的科学思维和实践能力。这样的课程设计将有助于学生全面发展并提高他们的学习成绩。
优质课评比教案：自然科学《水》 篇三
金美花园幼儿园优质课评比教案活动题目：自然科学《水》编写老师：伍玉珍 班级：大班
【活动设计思路】：
《纲要》中提出，关于开展幼儿科学活动的目的就是让幼儿对周围的事物、现象产生好奇心和求知欲，通过接触体验、表达感受和交流过程中知道探索的乐趣。水是我们身边最熟悉的事物了，它无处不在甚至不可或缺，小朋友对水更是喜爱，又恰好遇上这炎炎夏日，于是用孩子最熟悉又喜欢的“水”设计了这个活动。利用感官教学、直观教学、实践体验、交流的教学方式让孩子系统地认识了水。
【活动目标】：
1、让幼儿认识水、了解水，知道水的重要性。
2、让幼儿节约用水，珍惜水资源。
3、通过活动激发幼儿对事物的好奇心、探索和求知欲。
【活动准备】：
多媒体、海绵若干、水桶、透明器皿、冰块、桌子、金属(小钥匙)、小花洒、木块
【活动难点】：
孩子们对雨水的形成过程的理解，对此教师除了有简明的叙述讲解以外，还会利用道具进行简单的演示，形象地解释雨水形成的循环过程。
【活动过程】：
（一）导入部分
1、教师组织幼儿轻松愉快地入场坐好。(音乐)
2、(播放雷电声→雨声)利用多媒体等道具营造夏天雷电雨时的氛围，通过声音刺激幼儿的听觉感受。
3、教师提问：刚刚你们听到了什么声音?会想到什么?(引导幼儿说出打雷闪电的声音、下雨的声音)
（二）基础部分
1、教师提问：
你听过的雨声是怎样的呢?(霹雳啪啦、滴答滴答……)
你们知道，雨水是怎么来的吗?想知道吗?
2、水的形成--观察图片（雨水形成循环图）
教师用语：请小朋友们一起安静地、认真地观察这幅图，答案就在里面。
教师提问：告诉老师，你看到了什么?
(教师给小朋友自主观察与思考的时间，鼓励小朋友动脑筋、积极发言)。
教师解说：雨水是这样形成的—太阳热烈的照射，地上的水受热变成了水蒸气，飘到了高空中遇到冷的空气变成了很多小水滴，水滴聚集在一起变成我们看见的云朵，当云朵里的小水滴越积越多，承受不了重量，就从天空中掉落下来，这就是我们看见的雨啦!你们看，就像这样……
(1)解说：把海绵当做云朵，当云朵里的水分不多时，还很轻(让幼儿感受海绵的重量)太阳照射下的空气中充满水分;
(2)给海绵注入水分，解说：当云朵中的水分聚集得越来越多的时候，就会太重，于是从天上落下来，这就是雨了。小朋友，明白了吗?
(3)请个别小朋友体验。
3、水的形态——冰
(1)教师用语：小朋友，水除了有液体、气体的形态，还有其它形态，是什么呢?(摇动装有冰块的盒子，引起小朋友的好奇心与思考，引导幼儿说出“冰”)
(2)请小朋友摸一摸冰块，说出感觉。(冷冷的)
(3)教师用语：水一经冷冻，就变成“冰”的状态了。
(4)提出问题：冰又怎么变成水的呢?(准备水的三态，让孩子观察与思考)
4、水的作用
教师引导：水这么奇妙，它有什么用呢?(喝、清洁、游戏等等)
与幼儿谈话，适当利用语言和图片引导幼儿说出：水可以……;可以用水……。让幼儿自主思考，作出经验谈，知道水的用处很多，我们都需要水。
教师提问：小朋友，如果没有了水会怎样呢?
引导幼儿说出没有水，生物都不能生存了，水非常重要。我们要珍惜水资源，不浪费水，可以怎么做呢?(水龙头关紧、洗菜的水可以用来浇花或者洗完衣服的水可以拖地等等)
（三）结束部分
1、水的游戏操作
游戏准备：准备三个透明水罐、水、海绵、乒乓球三个
游戏玩法：把小朋友平均分成三组，在规定的时间内(音乐控制)让每组幼儿轮流以接力的方式，用海绵吸水灌进透明水罐里，看哪组收集的水最多，乒乓球浮起最高为胜。(教师示范一次)
2、小结与提问
水的用处可真多，水除了可以喝，可以用来清洁，还可以玩游戏呢!接下来老师要考考小朋友，请看清楚
演示：把金属钥匙和木头放进装有水的透明罐中，三种物体形成对比(浮、沉)。
提出问题，引起思考和探索：为什么乒乓球和木块会浮在水面上，而钥匙却沉下去了呢?还有什么是能浮在水上的呢?请小朋友回家后，自己去寻找一个完整的答案，回来告诉老师。
