染雾中班美术漂亮的花手绢教案 篇一
标题：用花手绢点缀生活，演绎美丽的艺术
教案目标：
1.培养幼儿对美的感知能力，提高审美水平；
2.锻炼幼儿的手眼协调能力和细致动作能力；
3.培养幼儿的创造力和艺术表达能力。
教学准备：
1.花手绢、颜料、画笔、水杯、画板等；
2.教学用具：PPT、音乐、图片等；
3.教学环境：宽敞明亮的美术教室。
教学过程：
1.导入（5分钟）
教师播放一段关于花手绢的视频，向幼儿介绍花手绢的来源、用途和艺术价值，激发幼儿的学习兴趣。
2.示范与讲解（10分钟）
教师展示一块花手绢，并向幼儿介绍手绢的材质、形状和颜色。然后，教师用画笔和颜料在手绢上画出一朵鲜花，同时向幼儿详细讲解画画的技巧和注意事项。
3.实践操作（30分钟）
幼儿分组进行实践操作，每组提供一块花手绢、颜料和画笔。教师带领幼儿一起动手创作，引导幼儿按照自己的想象，在手绢上画出自己喜欢的花朵或图案。教师在旁边提供指导和帮助，鼓励幼儿勇敢尝试，发挥创造力。
4.展示与分享（10分钟）
每组的作品完成后，教师组织幼儿进行展示和分享。幼儿可以用自己的话来介绍自己的作品，分享自己的创作感受和想法。教师鼓励幼儿互相欣赏和赞美，激发他们对美的共鸣和表达欲望。
5.总结（5分钟）
教师带领幼儿回顾今天的学习内容，总结绘画的基本技巧和注意事项。鼓励幼儿继续热爱艺术，勇于表达自己的想法和感受。
6.延伸活动（15分钟）
教师播放一些与花手绢相关的音乐，引导幼儿用手绢进行舞蹈或表演，展示自己的艺术才华。同时，教师还可以展示一些著名画家的花卉作品，向幼儿介绍不同艺术家的风格和表现手法。
7.结束语（5分钟）
教师与幼儿互动，共同回顾今天的学习收获和感想。鼓励幼儿将美丽的花手绢带回家，与家人分享自己的创作成果。
中班美术漂亮的花手绢教案 篇二
标题：用手绢绘制幸福花海，感受艺术的魅力
教案目标：
1.培养幼儿对花朵的兴趣和热爱；
2.激发幼儿的创造力和想象力；
3.提高幼儿的绘画技巧和审美能力。
教学准备：
1.花手绢、颜料、画笔、水杯、画板等；
2.教学用具：PPT、音乐、图片等；
3.教学环境：宽敞明亮的美术教室。
教学过程：
1.导入（5分钟）
教师播放一段关于花朵的视频，向幼儿展示各种美丽的花朵，并引导幼儿表达自己对花朵的喜爱和向往。
2.示范与讲解（10分钟）
教师展示一块花手绢，并向幼儿介绍手绢的材质、形状和颜色。然后，教师用画笔和颜料在手绢上画出一幅花海的图画，同时向幼儿详细讲解绘制花朵的技巧和注意事项。
3.实践操作（30分钟）
幼儿分组进行实践操作，每组提供一块花手绢、颜料和画笔。教师带领幼儿一起动手创作，引导幼儿按照自己的想象，在手绢上画出自己心目中的幸福花海。教师在旁边提供指导和帮助，鼓励幼儿大胆尝试，发挥创造力。
4.展示与分享（10分钟）
每组的作品完成后，教师组织幼儿进行展示和分享。幼儿可以用自己的话来介绍自己的作品，分享自己对幸福的理解和表达。教师鼓励幼儿互相欣赏和赞美，激发他们对幸福的共鸣和创造欲望。
5.总结（5分钟）
教师带领幼儿回顾今天的学习内容，总结绘画花朵的基本技巧和表达方法。鼓励幼儿继续发挥想象力，用画笔创作出更多美丽的花朵。
6.延伸活动（15分钟）
教师播放一些与花朵相关的音乐，引导幼儿用手绢进行舞蹈或表演，展示自己的艺术才华。同时，教师还可以组织幼儿一起制作花冠、花环等手工艺品，增加多样性的艺术体验。
7.结束语（5分钟）
教师与幼儿互动，共同回顾今天的学习收获和感想。鼓励幼儿将自己的作品带回家，与家人分享自己的创作成果，传递幸福的力量。
中班美术漂亮的花手绢教案 篇三
设计思路：
中班幼儿能够运用简单的手工制作表现自己的艺术审美，他们对制作充满好奇、充满想象。本次活动的目的是为每一个幼儿提供自由表现的机会，激励幼儿用不同的形式大胆表达自己的想法，尊重每一个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美和表现方式，分享他们创造的快乐。
活动目标：
1.引导幼儿感受染纸活动的乐趣，培养幼儿的动手操作能力。
2.引导幼儿学习染纸的基本方法，在教师引导下尝试不同的图案。
3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
1.教师做的花手绢。
2.宣纸若干、彩色颜料、调色盘、抹布、旧报纸若干，各类材料分组摆放。
活动过程：
(一)欣赏教师的花手绢
师：今天老师给小朋友带来了一种很特别的纸，请小朋友摸一摸有什么感觉?
幼：软软的，有点粗糙。
师：这种有点软软的、粗糙的纸叫宣纸，它还有一种神奇的特点：容易吸水。今天老师就用这种宣纸做了几个漂亮的花手绢，小朋友想不想看一下?
师：我请小朋友猜一猜这些花手绢是怎样做成的?
幼：用笔画的、用吸管吹的……
师：老师是用这些颜料和宣纸做成的。请小朋友猜一猜只用这两种材料怎样才能做一个漂亮的花手绢?(引发幼儿思考)
(二)教师让幼儿探索印染花手绢的具体方法
1.请幼儿自己动手试一试。
2.将正方形宣纸对角折或者对边折叠成小块。
3.将叠后的宣纸的角或边放进盛有彩色颜料的调色盘里染一下。
4.轻轻将宣纸打开、展平，放在旧报纸上晾干。
5.请幼儿自己说一说是怎样做的。
小结：
师：原来不同的折法染出的图案是不一样的，我们可以把宣纸对角折或者是对边折角上可以蘸一蘸颜料，孩子们还可以蘸哪里?让我们蘸一蘸，看一看，用两种颜色蘸会有什么效果呢?现在请小朋友再次尝试一下。
(三)再次尝试印染，鼓励幼儿选择自己喜欢的颜色 ，印染自己喜欢的图案
教师及时指导幼儿将染边、染角等几种方法结合起来，提醒幼儿及时擦掉手上、身上、桌子上的颜料，注意卫生。
(四)展览幼儿的印染作品，大家欣赏评价
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
中班美术漂亮的花手绢教案 篇四
活动目标：
1、引导幼儿感受染纸活动带来的乐趣。
2、培养幼儿对色彩的感受能力和动手操作能力和团结协作的能力。
3、引导幼儿学习染纸的基本方法，在教师的帮助下，尝试印染不同的图案。
4、充分运用各种印染方法，自由大胆的设计图案并展现出来。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
1、收集适合中班欣赏的各种印染物品，如围巾、手绢、花布等。
2、教师用的大生宣纸一张，教师染好的手绢一条。
3、正方形生宣纸、彩色颜料、调色盘、铅笔、棉签、抹布、旧报纸若干，分组摆放。
活动过程：
1、引入：组织幼儿玩“丢手绢”的游戏，用教师准备好印染有漂亮图案的手绢，在游戏进行过程中，引导幼儿发现手绢与普通手绢的不同，激发幼儿动手操作的欲望。
2、引导幼儿欣赏印染物品，启发幼儿说说这些物品上的颜色、花纹的特点。让幼儿想想这些好看的花纹是怎样弄上去的?你喜欢那一种花纹，想不想有一条印有自己喜欢的花纹的手绢?
3、引导幼儿认识各种颜色，能够正确的说出颜色的名称，并能正确的说出自己喜欢的颜色的名称。
4、教师示范演示印染手绢的具体方法：
(1)将正方形的宣纸对角折叠或者对边折叠成小块。
(2)将设计好的花纹花在折叠好的小块上。
(3)将折叠好的宣纸的一角或一边放进盛有颜色的调色盘里染一下，颜色没有染透的位置，用棉签沾着颜料染透。
(4)用同样的方法将设计好的颜色染在设计的位置。
(5)染完之后，轻轻的将折叠的宣纸打开，展平，放在旧报纸上凉干。
5、幼儿动手操作：
(1)随同幼儿将宣纸折成印染的小块。
(2)让幼儿大胆设计自己喜欢的花纹，并将花纹画在折叠好的宣纸上。
(3)指导幼儿将染边、染角、点画的几种方法结合起来进行印染。
(4)鼓励幼儿用自己喜欢的颜色印染自己设计的花纹。
(5)提醒幼儿及时的擦掉手上、身上、桌子上的颜料，注意卫生。
6、将幼儿印染的作品，布置成为展览，让大家欣赏评价。
活动延伸：
将幼儿印染的手绢投放在美工区，鼓励幼儿继续进行创作，可将印染的手绢作为折纸的材料。
观察：
活动结束后我们对幼儿的花手绢进行了讨论。很多孩子过来看了看龚晗阳的画后说：“手绢应该是正方形!怎么她的是三角形的”。“可以哇啦?”龚晗阳不服气的说。“我喜欢三角形的手绢，我自己的手绢我喜欢什么形状就可以制作什么形状啊” 喔!原来龚晗阳我这个想法啊!孩子们听了开始有点反对，可后来又觉得很有道理，甚至有些大胆很有意思，所以对龚晗阳说法中纷纷表示了同意。就这样，一场小风波停息了!
分析：
在成人的`世界里，很多东西的外形色彩在头脑里都已经固定化了，包括现在的一些孩子在经历过后后也会产生这样的念头。就像以前问起：“太阳时什么颜色的?”时候，孩子们基本上异口同声的说：“红色!”其实哪怕是红色也可以分成好多种红，如橘红、玫瑰红、粉红等。所以当我看到不一样的孩子涂色时，起先我是不动声色的，让他自由的进行，等差不多时再与他交谈并且组织孩子们讨论。孩子的想法创意很好呀!有许多人性化的思想。因为说得有道理，原先反对并提醒要用三角形的孩子也开始赞同了，我想所谓的天真的孩子间的说服就是这样的吧。只要孩子能对自己的作品有个说法，那么偶尔脱离一下实际又何妨呢!他的心中是明朗的，而表现本来就是多样的。
活动反思：
纸，是中国人最早发明的。在日常生活中，我们会用到各种各样的纸，这些于我们的生活和学习都息息相关，也是幼儿所熟悉和喜欢的。通过印染手绢，让幼儿体验自己动手操作的乐趣，在操作中了解纸的特性和用途，通过印染手绢，感受纸制品的艺术美。
纸，是孩子们很熟悉的物品。孩子们喜欢折纸，将纸折成飞机、纸包等，通过这次活动，让幼儿感知到，不同的纸有不同的用途。纸不但可以折叠，还可以往上印染自己喜欢的花纹。让幼儿再自己动手操作的过程中，体验快乐，使本次活动，成为孩子们的一次投入的、快乐的创造活动，并给孩子们带来成功的体验。“孩子是天生的艺术家”这一观点，在孩子们的自由创作中得到了充分的验证。
中班美术漂亮的花手绢教案 篇五
活动目标
1、继续学习对称剪纸蝴蝶和花，并根据自己的意愿组合画面。
2、让幼儿体验剪贴和合作的乐趣。
3、培养幼儿剪纸时良好地操作习惯。 活动准备
1、剪好形状的2开白纸6张，各色正方形彩纸若干，剪刀每人一把，胶水每人一瓶，筐子12个。2、将白纸分贴在教室周围。 活动过程
1、引入部分
欣赏春天的景物图片、展示教师范画，重点引导幼儿观察花和蝴蝶的形态。
师：春天来了，春姑娘飞到我们教室里来了，她给我们带来了礼物，请小朋友们看看她带了什么礼物来呀？（展示范图） 2、学习剪纸
1）我们今天就要自己动手来剪蝴蝶和花，先看看老师是怎么剪的。
2）教师示范蝴蝶剪法，（先把纸对折，再用笔在对称线旁边画蝴蝶的身子，接着画蝴蝶的翅膀，边画边念：一个大椭圆接着一个小椭圆，最后用剪刀剪下来，打开就成了。）用磁铁将蝴蝶固定在“花园里”，启发幼儿观察：蝴蝶还少了什么东西？
3）示范花的剪法。
师：花园里没有花，蝴蝶会来吗？所以我们要做出美丽的花去吸引蝴蝶。学习
3、分组剪贴
幼儿动手剪贴，教师巡回指导（指导能力差的幼儿学会剪，启发能力强的幼儿剪出各种各样的花和蝴蝶，并使构图更美观） 4、评价展示：
将作品展示教室墙上，幼儿根据画面丰富、整洁、美观的标准互评。
点画：梅花（中班美术）
教学目的：1.学习用手指点画梅花，体验点画的快乐。2.培养观察能力和审美能力。教学准备：梅花，范画，颜料，白纸。教学过程：1.小朋友最喜欢花了，因为每一朵花都是那么漂亮，今天老师给小朋友带来了美丽的梅花。（出示梅花图）小朋友，看看梅花什么样子的？（红色的，五个花瓣，树枝是弯弯曲曲的，枝上还有没有完全开放的花骨朵。）2.老师想把这美丽的梅花保存下来，可我不想画，那可怎
么办呢？老师啊，用手指点画了一幅梅花图。小朋友想不想看？（看点画图，幼儿说一说老师是怎么做的？）小朋友们是不是也想做啊？（幼儿：“是。”）那我们今天一起做一幅美丽的梅花图！3.看好老师是怎么做的（教师示范做一朵梅花）请小朋友和老师一起做吧！4.幼儿动手制作，教师巡回指导。5.成果展示。
