染雾小班《我的小手》教案 篇一
标题：培养幼儿的手部运动能力
导入：让孩子们互相观察自己的双手，并鼓励他们说出手的作用和重要性。
目标：通过本节课的学习，帮助幼儿认识到手的作用和重要性，并培养他们的手部运动能力。
活动一：观察和感知
1. 给每个幼儿发放一张白纸和一支彩笔。
2. 引导幼儿观察自己的手，仔细观察手的形状、大小和手指的数量。
3. 鼓励幼儿用彩笔在白纸上画出自己的手。
活动二：手指操练
1. 引导幼儿伸出自己的手，让他们依次触摸自己的手指。
2. 鼓励幼儿说出触摸到的手指的名称，并模仿教师的动作。
活动三：手部协调
1. 将一些小玩具放在盒子里，然后将盒子放在桌子的一边。
2. 引导幼儿用一只手将玩具从盒子中取出，然后将玩具放在桌子的另一边。
3. 鼓励幼儿尽可能快速地完成任务，并注意手的协调运动。
活动四：手指运动
1. 引导幼儿用手指在桌子上轻轻敲击，然后改变敲击的速度和力度。
2. 鼓励幼儿尝试不同的敲击方式，并观察手指敲击的声音和感觉。
结语：通过本节课的学习，幼儿们认识到了手的作用和重要性，并通过各种活动培养了他们的手部运动能力。接下来，我们将继续关注幼儿的手部发展，并帮助他们进一步提高手的灵活性和协调能力。
小班《我的小手》教案 篇二
标题：发现手的奇妙之处
导入：用一双手在黑板上画出一个笑脸，并让孩子们观察并说出手的作用和重要性。
目标：通过本节课的学习，帮助幼儿发现手的奇妙之处，并激发他们对手的探索和创造能力。
活动一：手的形状
1. 引导幼儿观察自己的手的形状，然后鼓励他们用手指摆出不同的形状，如“V”字形、拳头等。
2. 鼓励幼儿说出摆出的形状，并让他们观察自己的手在摆出不同形状时的变化。
活动二：手的创造力
1. 给每个幼儿发放一些彩纸、剪刀和胶水。
2. 引导幼儿用手指将彩纸剪成不同的形状，并将它们粘贴在一张白纸上，创造出自己喜欢的图案。
活动三：手的感觉
1. 准备几个不同材质的物品，如棉花、纸张、布料等。
2. 引导幼儿用手触摸这些物品，并鼓励他们说出触摸时的感受，如柔软、粗糙等。
活动四：手的协调
1. 引导幼儿进行手指操练，如轻轻捏住小物件、用手指按下按钮等。
2. 鼓励幼儿尝试不同的手指运动，并观察手指的灵活性和协调能力。
结语：通过本节课的学习，幼儿们发现了手的奇妙之处，并通过各种活动培养了他们的手部探索和创造能力。接下来，我们将继续鼓励幼儿发挥手的潜能，并帮助他们在日常生活中更好地利用和运用双手。
小班《我的小手》教案 篇三
活动目标
1.尝试用手掌、手指、拳头进行印画，并大胆添画。
2.根据要表现的动作或植物形象，选择适应的手印方式进行组合表现。
3.对趣味添画产生兴趣，体验活动的乐趣。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备
各种颜料，塑料盘、白纸人手一张、抹布、各色油画棒、课件手印图片若干张。
活动过程
1.游戏：小手变魔术，引导幼儿观察教师手型的变化（鸽子、螃蟹、狼头等），让幼儿发挥想象力，感知对手形的联想。
提问：小朋友张开小手，伸一伸、张一张、弯一弯，看看手变成了什么？
小结：手指可以变化出这么多有趣的手形，引出课题。
上节课我们一起学习了手指印画，今天我们一起来学习手印画（手印画：利用不同手型来印画）
2.示范手印画。请小朋友分组上台来印手掌印。
方法：
（1）张开五指，在塑料盘里将整个手掌都蘸上自己喜欢的颜料。
（2）将手掌印在白纸上。
（3）用抹布把手上的颜料擦干净。
（4）晾干后根据手印进行添画。
指导语：手印好了，教师添画，组成一幅班级树。想想还可以在这手印上添画东西，又可以变成什么呢？（如添上眼睛、嘴巴可以变成孔雀） 3、一起欣赏课件
师问：你们都看见了那些手印画?(小鱼、螃蟹、孔雀、花瓶等。)
4.丰富经验，讨论设计。
（1）提问：你准备创作一幅什么样的手印画？里面有哪些动物？哪些植物？这个动物要用什么样的手型进行印画？怎么添画？
（2）引导幼儿摆出不同的手型，说说像什么？可以怎么印画？
（3）讨论怎么组合各种手型表现形象。
（4）提醒幼儿注意操作常规，晾干后进行添画。
小结：我们可以用拳头、手掌、手指、指尖、手背很多地方进行印画，根据形象还可以把各种手型的印画进行组合表现。
5.想象创作。
活动反思
印画是美术活动的另一种艺术表现形式，是让孩子在印画中感受美、表现美、创造美的艺术活动。小班孩子年龄小，要激发他们对美术活动的兴趣，通过这种绘画形式，会深受孩子们的喜欢。以手印画的方式，让幼儿更直观表达情感。让幼儿在玩乐中作画，调动孩子对美术活动的积极性，同时还可以培养幼儿动手的能力和观察能力。
小班《我的小手》教案 篇四
活动目的：
1、复习歌曲《我有一双小小手》，巩固幼儿对手心手背的认识。
2、欣赏手指彩绘，巩固红、黄、蓝颜色的认识，培养幼儿对手掌作画的兴趣，获得愉悦的艺术体验。
3、培养幼儿讲究卫生的好习惯。
活动准备：
1、玩具手掌与幼儿人数相等。
2、自制CAI课件，欢快音乐磁带。
3、幼儿作画材料、抹布等。
活动过程：
（一）幼儿手拿玩具手掌在老师的带领下伴随着欢快节奏的音乐进入活动室。
（二）复习歌曲《我有一双小小手》。
1、教师：“小手在哪儿呀？”（幼儿伸出双手并回答）
2、教师：“我们都有一双小小手，（伸出左手）这是哪只手呀？”（伸出右手）这是哪只手呀？（幼儿回答）
3、教师：“手心在哪里呀？”（幼儿回答）
4、教师：“手背在哪里呀？（幼儿回答）
5、教师：“我们还学过很多关于小手的歌曲，现在我们一起来唱一下吧！
教师和幼儿一起复习歌曲《我有一双小小手》
（三）欣赏手指彩绘，增强幼儿对手的作用的了解
教师：“你们知道吗？我们的手不仅可以做事情，还可以在上面绘画呢！我们一起来欣赏一下。（播发CAI课件并让幼儿说出图片内容）
（四）幼儿作画
1、教师：刚才的小动物好看吗？你们一定也想试一下吧？你们看，老师为你们准备了颜料，想请小朋友们用你们的小手掌给大树添上漂亮的树叶呢！来，看一下都有一些什么颜色？
（分别出示不同颜色的颜料，要求幼儿说出颜色）教师：“你们可以挑自己喜欢的颜色，好吗？”
2、幼儿作画，教师指导
（五）教师对幼儿的作品做简单点评并结束活动
教学反思：
幼儿能了解认识自己的十个手指头，并能说出每个手指头的名称，可以开展一些主题延伸活动
1、在一日活动中，让幼儿反复练习伸手指，说指名。
2、开展“我的小手真能干”活动，鼓励幼儿学着用手做自己能做的事。
小班《我的小手》教案 篇五
课程目标
1.认识自己的小手，知道手指有不同的名字。
2.能学会简单的保护小手的方法。
3.喜爱自己的小手，喜欢做关于小手的游戏。
课程准备
课件、小熊教具、音频《洗手歌》、纸圈若干。
课程过程
一、活动开始
1.师幼手指操《小手拍拍》。
二、出示“手”的图片，引导幼儿认识手
1.幼儿比一比、看一看自己的小手，通过观察、描述和感知知道一只小手上有5个手指头。
2.出示小熊课件，让幼儿观察小手并了解每个手指有不同的名字。
三、游戏“套圈圈”
1.分发纸圈，幼儿自主把纸圈套手指上，和同伴交流自己的纸圈套在哪个手指上？
2.集体游戏，教师说口令幼儿把纸圈套在对应的手指上。
3.教师小结：纸圈游戏好玩吗？小熊用小手做出了漂亮又好玩的纸圈！
四、了解生活中保护小手方法
1.师：你们的小手可以做什么呢？小手这么能干，我们要怎么保护它呢？
2.出示图片，幼儿观察并讨论保护小手的方法，教师总结。
活动延伸
开展“我的小手真能干”的活动，鼓励幼儿可以用自己的小手在家里帮助爸爸妈妈做家务。
课程反思
在本次教学中，通过可爱的小熊形象吸引幼儿注意，让幼儿认识自己的小手，了解保护小手的办法。并在多个环节的幼儿发言中，以观察、讨论、回答问题、游戏等方式增强幼儿基本的安全知识以及自我保护能力。我本次通过幼儿最喜欢的游戏方式吸引注意，激发幼儿的兴趣。幼儿通过本次活动，在完成学习任务的同时，也提升了幼儿的信息素养。
幼儿不能总是在成人的保护和照顾下生活，随着幼儿年龄的逐渐增长，幼儿还需要在成人的指导下学习和掌握基本的安全知识，具备一定的自我保护能力。幼儿活泼好动，总想亲自动手去摆弄和尝试，这是他们的年龄特点。因此，通过本次《我有一双小小》活动让幼儿了解自己的小手，知道保护小手的办法。下面我就这次活动进行如下反思：
1.借助内容，提高幼儿对小手的了解。
幼儿手的动作能力是实现生活自理最为重要的能力基础，也是学习使用工具以及进行绘画、写字等活动的能力基础。因此，在本次活动中，我就多处增强幼儿对小手的了解：
（1）开始环节有趣的小熊形象引发幼儿对小手的兴趣，再通过讨论和回答等提高幼儿对小手的了解。
（2）游戏套圈圈和师幼讨论环节中幼儿交流小手可以做什么，从而提高幼儿对小手的了解。
（3）观看图片中，幼儿分享保护小手方法，提高幼儿对小手的了解。
小班《我的小手》教案 篇六
活动目标：
1．教会幼儿正确的洗手步骤，初步知道讲究卫生，才能够减少传染病。
2．让幼儿养成饭前、便后、手脏时洗手的卫生习惯。
3．培养良好的卫生习惯。
4．知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
5．初步了解健康的小常识。
活动重难点：
掌握正确的洗手的方法，养成良好的卫生习惯
活动准备：
洗手图片、脸盆、清水、肥皂、毛巾
活动过程：
一．开始部分
1． 幼儿一边朗诵儿歌，一边拍手《小手拍拍》。
2． 师提问：引入活动
（1） 小朋友？请伸出你们灵巧的小手，看一看，想一想，如果你们的小手脏了怎么办？（应该洗手）
（2） 谁能说说我们应该怎样洗手？（请幼儿回答）
（3） 师小结，幼儿回答正确加以鼓励
二．基本部分：给幼儿交给正确的洗手方法
1．教师出示洗手的操作挂图，幼儿边看老师贴上的图片，边听老师讲解，淋湿手——擦肥皂——搓手——冲洗干净——毛巾擦干。
2．教师有意将挂图打乱，请一位幼儿上台按顺序将图片挂号。
3．教师示范
（1）教师将准备好的一盆水端来，让幼儿说说洗手的顺序，再一步一步的按顺序洗手，让幼儿进一步知道我们的小手是这样洗干净哟！
（2）幼儿按照教师的洗手方法上台试一试，全班幼儿进行评价，并给予鼓励。
（3）师再一次提问：什么时候我们要洗手？（启发幼儿说出：饭前、便后。手脏了要洗手）。
三．结束部分
1. 师：小朋友，现在我们都知道了洗小手的方法了，让我们一起将小手洗干净吧！看谁的小手洗的最干净。
2．磁带听儿歌，进一步加以巩固洗手的知识
拧开龙头冲冲手，
擦擦肥皂搓一搓。
搓搓手心和手背，
活动反思：
通过活动，幼儿不仅学会了正确的洗手方法，而且还学会了儿歌。幼儿的记忆特点是记得快，忘得快，为了巩固幼儿的所学知识，每次洗手时，我都有意引导幼儿边念儿歌边洗手，得到了很好的效果。
