升国旗教案【推荐6篇】

时间:2015-07-03 05:45:32
染雾
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升国旗教案 篇一

第一篇内容

一、教案背景

升国旗是每一个中国公民应尽的责任和义务,也是一种爱国行为。通过升国旗仪式的开展,可以培养学生的爱国情感,增强他们的国家意识和集体荣誉感。本教案旨在帮助教师设计一堂生动有趣的升国旗教育活动,引导学生深入了解国旗的含义和象征,激发他们的爱国热情。

二、教学目标

1. 了解国旗的起源和含义,理解国旗的象征意义;

2. 掌握正确的升国旗礼仪和步骤;

3. 培养学生的爱国情感,增强国家意识和集体荣誉感。

三、教学准备

1. 国旗、国歌录音;

2. 图片或视频资料,介绍国旗的起源和含义;

3. 手持国旗模型。

四、教学过程

1. 导入(5分钟)

通过播放国歌录音,引导学生一起唱国歌,让他们感受国歌的庄严和激昂。

2. 学习国旗的起源和含义(15分钟)

展示国旗的图片或视频资料,向学生介绍国旗的起源、设计理念和象征意义。可以通过讲解国旗的颜色、星星和红旗等元素来让学生理解国旗的含义。

3. 学习升国旗礼仪和步骤(20分钟)

向学生介绍升国旗的正确姿势和礼仪,包括站立、立正、举旗、唱国歌等步骤。通过实际示范和学生模仿,确保学生掌握正确的升国旗礼仪。

4. 进行升国旗仪式(10分钟)

在教室或操场上进行升国旗仪式。由学生轮流担任升旗手、唱国歌的队伍,其他学生严肃庄重地观看,向国旗致以敬意。

5. 总结(5分钟)

请学生回顾升国旗仪式的过程和感受,引导他们表达对国旗的热爱和对祖国的祝福。

五、教学延伸

1. 组织学生参观国旗仪式,亲身感受升旗的庄严和仪式感;

2. 组织学生参加国旗护卫队或国旗班,进一步培养他们的爱国情感。

六、教学反思

本教案通过理论与实践相结合的方式,帮助学生全面了解国旗的含义和象征意义,掌握正确的升国旗礼仪和步骤。通过升旗仪式的开展,激发学生的爱国热情,增强他们的国家意识和集体荣誉感。在实施过程中,可以根据学生的实际情况进行适当的调整和改进。

升国旗教案 篇二

第二篇内容

一、教案背景

升国旗仪式是学校教育活动中的重要组成部分,也是培养学生爱国情感的重要途径。通过升国旗仪式的开展,可以让学生在庄严的仪式氛围中感受到国旗的庄重和神圣,激发他们的爱国热情。本教案旨在帮助教师设计一堂生动有趣的升国旗教育活动,提高学生对国旗的认识和理解。

二、教学目标

1. 了解国旗的象征意义和历史背景;

2. 掌握正确的升国旗礼仪和步骤;

3. 培养学生的爱国情感,增强国家意识和集体荣誉感。

三、教学准备

1. 国旗、国歌录音;

2. 图片或视频资料,介绍国旗的象征意义和历史背景;

3. 手持国旗模型。

四、教学过程

1. 导入(5分钟)

通过播放国歌录音,引导学生一起唱国歌,让他们感受国歌的庄严和激昂。

2. 学习国旗的象征意义和历史背景(15分钟)

展示国旗的图片或视频资料,向学生介绍国旗的象征意义和历史背景。可以通过讲解国旗的颜色、星星和红旗等元素来让学生理解国旗的含义。

3. 学习升国旗礼仪和步骤(20分钟)

向学生介绍升国旗的正确姿势和礼仪,包括站立、立正、举旗、唱国歌等步骤。通过实际示范和学生模仿,确保学生掌握正确的升国旗礼仪。

4. 进行升国旗仪式(10分钟)

在教室或操场上进行升国旗仪式。由学生轮流担任升旗手、唱国歌的队伍,其他学生严肃庄重地观看,向国旗致以敬意。

5. 总结(5分钟)

请学生回顾升国旗仪式的过程和感受,引导他们表达对国旗的热爱和对祖国的祝福。

五、教学延伸

1. 组织学生参观国旗仪式,亲身感受升旗的庄严和仪式感;

2. 组织学生参加国旗护卫队或国旗班,进一步培养他们的爱国情感。

六、教学反思

本教案通过理论与实践相结合的方式,帮助学生全面了解国旗的象征意义和历史背景,掌握正确的升国旗礼仪和步骤。通过升旗仪式的开展,激发学生的爱国热情,增强他们的国家意识和集体荣誉感。在实施过程中,可以根据学生的实际情况进行适当的调整和改进。

升国旗教案 篇三

  一、教材分析

  《升国旗》是第一单元的第一篇课文,这首小诗只有一节,六行,三句,25个字,却简洁形象地交代了国旗的有关知识。诗歌短小精悍,有叙述,有描写,有抒情,凝练地传达了国旗的知识,形象地表达了爱国的情感。

  二、教学理念

  课程标准中指出:“小学各年级的阅读教学都要重视朗读”“要让同学充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”要感悟,就必须充分地读。熟则能悟,悟则能化。只有在教师的指导下熟读精思,才能真正地感悟,将课文的语言内化为自己的语言,培养语感。因此,在教学中我主要体现以同学为主,以读为主,在读中了解国旗,热爱国旗。

  三、教学目标

  1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,感受语言美,使同学乐读、爱读。

  2、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。能借助拼音认读汉字,认识“升”、“旗“等7个字。学写“升”、“国”等8个字。学习偏旁“口、”。

  3、了解国旗,懂得尊敬国旗,热爱国旗。

  四、教学重、难点

  重点:

  1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  2、学会偏旁“口”,会写“升、国”等8个字。

  难点:

  在读中理解国旗的含义,激发同学尊敬国旗,热爱国旗的情感

  五、教具准备

  1、课前布置同学收集有关国旗的资料

  2、生字卡片,升国旗的录像

  六、教学过程

  (一)创设情境,激趣导入

  师:每周一的早晨,我们全校师生都要到操场上举行什么活动?谁来说说升国旗时的情景?那么,升国旗时,我们小朋友应该怎样做呢?现在让我们一起来学习。(板书课题,同学书空)

  (二)初读课文,探究识字

  1、汇的了课前收集的资料,享受成功的快乐。

  (1)小组内交流

  (2)小组代表发言,汇总资料

  (3)教师小结:五星红旗是我们的国旗,它代表着中华人民共和国。

  2、自由朗读课文,把不认识的字圈出来。

  3、同桌互相读课文,纠正读音。

  4、小组“开火车”认读生字。哪组又快又准,就可得到优秀奖。

  (三)朗读感悟,激发情感

  1、朗读争冠。采用指名读,分句读,小组合作读,男女生接读等方式,读出诗的韵律美。

  2、同学质疑。读了课文,你能提出什么问题?你还有不懂的地方吗?

  3、情境诵读。出示升国旗课件,同学以立正、敬礼的姿态诵读课文。

  (四)小组合作,快乐识字

  1、认识新偏旁,教师讲解名称,同学练写。

  2、同学用自己喜欢的方法记住字形,可以讲故事,编顺口溜,猜谜语,组词,联系生活等。

  3、小组合作,交流识字方法。

  4、做猜字游戏。

  生在前面,可做出动作,或用语言描述,其余生猜。

  (五)联系生活,拓展延伸

  说说你在什么时候,什么地方看到过升国旗,要以用几句话描述,也可用笔画一画,并给画起个名字,小组内交流。

  (六)教师总结

  这节课你学得高兴吗?你有哪些收获?

  板书设计:

  立正

  升国旗

  热爱国旗

  敬礼

升国旗教案 篇四

  教学目标:

  1.会写“中、五、立、正”4个生字。

  2.激发学生对国旗的敬仰和对祖国的热爱之情。

  教学重点:

  会正确书写生字。

  教学准备:

  教学课件

  教学过程:

  一、复习旧课,导入新课。(用时:5分钟)

  1.课件展示生字,学生认读:升、国、旗、歌、起、么、美、丽、中、红、立。

  2.学生齐读课文,读出对国旗敬仰和对祖国的热爱。

  二、解读课文,激发情感。(用时:15分钟)

  1.流利地朗读课文,找出不理解的词语。

  2.课件展示天安门前的升旗仪式等引导理解,激发爱国情感。

  教师:每当鲜艳的五星红旗在国歌声中慢慢升起时,我们就要立正,向它敬礼。因为五星红旗是我国的国旗,作为一名中国人应该感到骄傲和自豪。

  3.指导有感情地朗读课文。

  4.拓展:你们在哪些地方见到过国旗升起的时候?

  5.反复朗读,直至能背诵。

  三、指导规范写字。(用时:10分钟)

  1.同学们回忆一下,我们以前学过的汉字有哪些结构,看看本课要求写的字包括哪些结构呢。(课件出示:中、五、立、正)

  2.课件逐个展示每个字的笔顺,提示注意每一笔在田字格中的占位。然后再范写。

  3.学生练习写字,教师巡视指导。

  4.交流展示作品,评价。

  四、组词和短语训练。(用时:7分钟)

  1.上面的四个字都会写了,下面给这几个字组组词。

  中( )( )  五( )( )  立( )( )  正( )( )

  2.照样子读读说说。

  美丽多么美丽  好听多么好听

  高大( ) ( )( ) ( )( )

  选取其中的一个短语说句话。

  五、课堂小结(用时:3分钟)

  这节课我们学习了哪些知识?

  教学反思:

  本节课教学时,教师通过课件向学生展示天安门前的升旗仪式,2008年中国举办奥运会开幕式上的升旗仪式等,给学生以形象的感性认识,再加上教师指导有感情地朗读,从而激起学生对国旗的敬仰和对祖国的热爱之情。

  指导学生观察、分析,发现写字的规律仍是这节课教学的重点,在规范书写的基础上让学生练习扩词和说话训练,逐步培养学生学习语文的能力。

升国旗教案 篇五

  设计意图:

  国庆节是祖国的生日,在这样的日子里举国同庆,给幼儿增添了许多欢乐,本周通过升国旗这一活动激发热爱国旗,热爱祖国的情感。

  活动目标:

  1、了解侧面站立人物的造型特征,学画人物站立时的侧面像。

  2、注意画面整体布局及人物比例,尝试合理构图。

  3、感受升国旗时的庄严,激发热爱国旗的情感。

  4、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:

  1、彩笔、勾线笔、美术画册, ppt课件。

  2、活动前有过参加升国旗的经验,教师进行过有意识的观察引导。

  活动过程:

  1、回忆讲述升国旗的经历。

  五星红旗是中华人民共和国的国旗,我们应该怎样热爱红旗?升国旗时怎样做?(立正,行注目礼,在一起举行升旗仪式,对着国旗敬礼,等等。)

  2、欣赏ppt,讨论升国旗时人们的动作、造型特征。

  3、学习侧面人、背面人的画法表现升旗的情景。

  (1) 教师讲解示范如何用侧面人、背面人的画法表现小朋友热爱国旗的特征。

  (2) 鼓励个别幼儿在集体面前尝试画简单的人物动态,为大家做示范。

  (3) 幼儿绘画,教师指导。提醒幼儿注意画面整体布局及保持画面整洁。

  3、展览、欣赏各自的作品。

  引导幼儿从作品的动作、构图、布局等方面评价、欣赏同伴的作品。

  教学反思:

  本次活动幼儿先认识国旗,然后制作国旗。 在活动中利用幼儿的已有经验和带来的国旗,引导幼儿运用观察比较知道国旗有5颗黄星(一颗是大的,四颗是小的)、重点让幼儿观察到五颗星星的位置是在国旗的左上角,一颗在中间,四颗星星围在大星的周围(每颗小星星的一个角对着大星),然后和孩子一起完成示范活动。通过这样的方法使幼儿产生强烈的参与愿望,较好地激发了幼儿参与活动的主动性,使幼儿能较好地掌握操作技能。

升国旗教案 篇六

  教学要求:

  1、能正确;流利、有感情地朗读、背诵课文。

  2、学会本课的生字,认识4个字和一种新笔画

  3、让同学感受升国旗是一种庄严的仪式,激发同学尊敬国旗,热爱祖国的思想感情。

  教学时间:两课时

  教学过程:

  第一课时

  一、谈话揭题

  出示五星红旗,介绍讲解,引出升旗仪式。

  同时认识“五星红旗”“升”几个字

  二、初读指导

  1、投影插图,请小朋友们边看图边听录音

  2、再听录音,要求看着课文,听清楚每个字的读音

  3、同学自由读课文,不认识的字看看拼音多读几遍。

  4、检查自学情况。

  (1)、出示生字词。指名读、齐读、去掉拼音读

  (2)指名分句读课文

  (3)齐读全文,说说你发现了什么。

  三、指导书写:升、国、我、们、中

  1、记忆字形

  2、指导在田字格里书写,重点提醒“升”的两撇的不同和“我”的竖钩和斜钩的区别。

  3、同学描红,临写,教师巡回指导写字姿势。

  第二课时

  一、复习检查

  1、听写:生、国、我、们、中

  2、指名朗读课文

  二、精读训练

  1、指导看图,引读第一句

  (1)什么是我们的国旗?

  (2)出示句子,指名读

  (3)讲述,指导同学用骄傲、自豪的语气读第一句。

  2、指导看图,引读第二句

  (1)看鲜艳的五星红旗升起来了,你知道它是怎么升起来的吗?

  (2)出示句子。

  (3)课件演示升国旗

  (4)指导读出自豪、敬重之情。

  3、指导看图,引读第三句

  (1)升国旗时,我们少先队员应该怎样做?

  (2)出示句子,在生活中你喜欢用“您”称谓哪些人?

  (3)指导朗读第三句,读出对国旗的敬重热爱之情。

  (4)同学扮演读第三句,评价。

  (5)齐读

  4、有感情地朗读全文

  三、指导背诵

  1、看图引背。

  2、同学看图自由背诵

  3、句子接龙背

  4、边背诵边扮演

  四、看图,启发想象

  听到雄壮嘹亮的歌声,看到小朋友们整齐有力的敬礼,小鸟们也向着国旗飞来了,你知道它们在想什么,会说些什么吗?

  五、指导写字:起、立、正、向

  1、记忆字形

  (1)说说你有什么方法记住这些字,有哪个字需要他人帮助。

  (2)书写这些字时,你想提醒小朋友们什么?

  2、指导在田字格里写字

  (1)观察生字在田字格中的位置

  (2)教师范写

  六、作业

  回家向长辈介绍升国旗时的情景,要求边说边扮演。

  课后小结:

  利用教学光盘指导朗读效果较好。同学在组词时易出现“们”当“门”用,用生字组词是难点。

升国旗教案【推荐6篇】

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