染雾一起玩真快乐小班心理健康教案 篇一
小班心理健康教育是培养孩子良好心理素质的重要环节，而通过游戏的形式进行心理健康教育更能够激发孩子的兴趣和积极性。本文将介绍一种名为“真快乐”的小班心理健康教案，通过游戏的方式帮助孩子们培养自信、合作、情绪管理等方面的能力。
一、教案概述
1. 教案名称：一起玩真快乐小班心理健康教案
2. 目标学生群体：小班学生，年龄在3-5岁之间
3. 教学目标：通过游戏的形式，帮助孩子们培养自信、合作、情绪管理等方面的能力，提升他们的心理健康水平。
二、教案内容
1. 游戏1：自我介绍游戏
游戏目的：帮助孩子们建立自信心，培养自我表达能力。
游戏规则：每个孩子依次站在讲台上，介绍自己的名字、年龄、喜欢的事物等。其他孩子可以提问。
游戏时长：约10分钟
2. 游戏2：合作拼图游戏
游戏目的：培养孩子们的合作意识和团队精神。
游戏规则：将一副拼图分成若干块，每个孩子分配一块。孩子们需要合作拼成完整的拼图。
游戏时长：约15分钟
3. 游戏3：情绪表达游戏
游戏目的：帮助孩子们学会正确表达自己的情绪。
游戏规则：老师将一些情绪卡片放在桌上，每个孩子轮流选择一张卡片，然后模仿卡片上的情绪表情和动作，让其他孩子猜测是哪种情绪。
游戏时长：约20分钟
三、教案实施步骤
1. 准备工作：准备好游戏所需的材料和道具，如卡片、拼图等。
2. 游戏介绍：向孩子们简单介绍每个游戏的目的和规则。
3. 游戏实施：按照游戏顺序进行，引导孩子们积极参与。
4. 游戏总结：每个游戏结束后，与孩子们一起回顾游戏过程，鼓励他们分享自己的感受和体会。
通过“真快乐”小班心理健康教案的实施，孩子们可以在游戏中学习到很多有益于心理健康的知识和技能。同时，通过游戏的方式进行心理教育，可以增强孩子们的参与度和学习兴趣，使教学更加生动有趣。希望这个教案能够为小班学生的心理健康教育提供一些参考和借鉴。
一起玩真快乐小班心理健康教案 篇二
在现代社会，小班学生的心理健康问题越来越受到家长和教育工作者的重视。为了帮助小班学生更好地培养心理健康，我们设计了一套名为“真快乐”的小班心理健康教案。本篇将详细介绍该教案的内容和实施步骤。
一、教案概述
1. 教案名称：一起玩真快乐小班心理健康教案
2. 目标学生群体：小班学生，年龄在3-5岁之间
3. 教学目标：通过游戏的形式，帮助孩子们培养自信、合作、情绪管理等方面的能力，提升他们的心理健康水平。
二、教案内容
1. 游戏1：情绪表达游戏
游戏目的：帮助孩子们学会正确表达自己的情绪。
游戏规则：老师将一些情绪卡片放在桌上，每个孩子轮流选择一张卡片，然后模仿卡片上的情绪表情和动作，让其他孩子猜测是哪种情绪。
游戏时长：约20分钟
2. 游戏2：自我介绍游戏
游戏目的：帮助孩子们建立自信心，培养自我表达能力。
游戏规则：每个孩子依次站在讲台上，介绍自己的名字、年龄、喜欢的事物等。其他孩子可以提问。
游戏时长：约10分钟
3. 游戏3：合作拼图游戏
游戏目的：培养孩子们的合作意识和团队精神。
游戏规则：将一副拼图分成若干块，每个孩子分配一块。孩子们需要合作拼成完整的拼图。
游戏时长：约15分钟
三、教案实施步骤
1. 准备工作：准备好游戏所需的材料和道具，如卡片、拼图等。
2. 游戏介绍：向孩子们简单介绍每个游戏的目的和规则。
3. 游戏实施：按照游戏顺序进行，引导孩子们积极参与。
4. 游戏总结：每个游戏结束后，与孩子们一起回顾游戏过程，鼓励他们分享自己的感受和体会。
通过“真快乐”小班心理健康教案的实施，孩子们可以在游戏中学习到很多有益于心理健康的知识和技能。同时，通过游戏的方式进行心理教育，可以增强孩子们的参与度和学习兴趣，使教学更加生动有趣。希望这个教案能够为小班学生的心理健康教育提供一些参考和借鉴。
一起玩真快乐小班心理健康教案 篇三
一起玩真快乐小班心理健康教案范文
设计思路：
现在的孩子都是独生子女，离开了熟悉的家庭环境对幼儿园的一切感到陌生，个别幼儿出现不合群现象，这样会影响幼儿个性的发展。根据这一现象，我设计了小班活动《一起玩，真快乐》，由于小班幼儿年龄小，形象思维占主导地位，我制作了幼儿喜爱的动画形式的.课件，并
［教学目标］
１、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。
２、引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。
［教学准备］
课件、磁带、录音机、大型积木、各种玩具若干。
［教学重点］
给幼儿提供大家一起玩的机会。
［教学难点］
引导幼儿在游戏活动中与同伴友好相处。
［活动进程］
１、导入：
小朋友你们喜欢小动物吗？喜欢哪些小动物？今天，我们一起来学小动物走路好吗？（小兔、小鸭、乌龟、小猫）我们刚才学了那么多小动物走路，你们高兴吗？小朋友你们喜欢来幼儿园吗？你们每天在幼儿园里玩的高兴吗？小朋友，有个叫妞妞的小朋友她也上幼儿园了，我们一起看妞妞在幼儿园玩的快乐吗？
２、展开：放课件，幼儿观看。
图一、妞妞独自一个人在玩，小朋友这个小姑娘叫妞妞，你们看她在干什么？她和谁在玩？你觉得妞妞一个人玩快乐吗？你喜欢怎样玩？
图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了？她为什么生气了？鼓励幼儿想办法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能让妞妞不生气，快乐起来呢？小朋友想的办法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。
图三、来许多小朋友哄她（对不起，我们不是故意的，你别生气了）妞妞看到小朋友态度那么友好，就原谅了他们，也不生气了。
图四、小朋友们拉起妞妞的手说：“妞妞，和我们一起玩去吧”
图五、妞妞和大家一起玩，真快乐呀！
提问：
小朋友你们觉得妞妞一个人玩快乐，还是和小朋友一起玩快乐？你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢？要向别人说：对不起，这样别人才原谅你，喜欢你，才能成为好朋友。
小结：
刚才看了妞妞一个人玩不快乐，也没意思和大家一起才是最快乐的，老师给小朋友准备了许多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快乐。
幼儿玩玩具，体验大家一起玩的快乐，教师巡回指导幼儿，如发现一个人玩玩具，教师引导幼儿和大家一起玩。
小结：
请小朋友说：你刚才是怎样玩玩具的（如我和 XX XX 小朋友一起搭积木了）（我和 XX 小朋友玩汽车了）小朋友和大家一起玩快乐吗？大家一起玩玩具很高兴，大家都成了好朋友，我们做个《找朋友》的游戏吧！
结束：幼儿听音乐做《找朋友》游戏，结束。
