田家四季歌教学设计(通用3篇)

时间:2016-09-06 01:23:21
染雾
分享
WORD下载 PDF下载 投诉

田家四季歌教学设计 篇一

田家四季歌是一首经典的儿歌,通过歌曲的形式,让孩子们了解和感受四季的变化。在教学设计中,我们要充分利用歌曲的优势,通过多种教学手段,帮助孩子们理解歌词的意义,培养他们的音乐欣赏能力和观察力。

教学目标:

1. 了解和感受四季的变化;

2. 能够正确地演唱《田家四季歌》;

3. 培养孩子们的音乐欣赏能力和观察力。

教学准备:

1. 《田家四季歌》的录音;

2. 四季变化的图片。

教学过程:

1. 引入歌曲

介绍《田家四季歌》是一首描写四季变化的歌曲,通过歌词展示了春夏秋冬四个季节的特点。播放录音,引导孩子们聆听。

2. 歌词学习

将歌词展示给孩子们,分段教学。首先,教唱歌曲的第一句,让孩子们跟着唱;然后,逐句教唱,帮助孩子们理解歌词的意义。可以结合图片讲解四季的特点,让孩子们更好地理解每个季节所代表的意义。

3. 音乐欣赏

播放录音,让孩子们跟唱。同时,带领孩子们欣赏歌曲中的旋律和节奏,引导他们感受四季的变化。

4. 观察练习

展示四季变化的图片,引导孩子们观察并描述每个季节的特点。例如,春天的花草开始开放,夏天的阳光明媚,秋天的果实累累,冬天的雪花纷飞。通过观察练习,巩固孩子们对四季的理解。

5. 唱歌表演

分组让孩子们进行唱歌表演,让他们在表演中巩固对歌曲的理解,并展示出他们对四季的认知。

6. 总结反思

与孩子们一起总结教学过程,让他们回顾所学内容,并分享对四季的感受。同时,鼓励孩子们提出自己的问题和疑惑,解答他们的困惑。

通过以上的教学设计,孩子们能够在轻松愉快的氛围中学习《田家四季歌》,理解和感受四季的变化,培养他们的音乐欣赏能力和观察力。

田家四季歌教学设计 篇二

田家四季歌是一首脍炙人口的经典儿歌,通过歌词中的描述,让孩子们了解和感受四季的变化。在教学设计中,我们要通过多种教学手段,让孩子们更好地理解歌词的意义,并培养他们的音乐欣赏能力和创造力。

教学目标:

1. 了解和感受四季的变化;

2. 能够正确地演唱《田家四季歌》;

3. 培养孩子们的音乐欣赏能力和创造力。

教学准备:

1. 《田家四季歌》的录音;

2. 颜色纸、剪刀、胶水等手工制作材料。

教学过程:

1. 引入歌曲

播放《田家四季歌》的录音,让孩子们聆听,激发他们的兴趣。

2. 歌词学习

将歌词展示给孩子们,分段教学。首先,教唱歌曲的第一句,让孩子们跟着唱;然后,逐句教唱,帮助孩子们理解歌词的意义。可以结合手工制作,让孩子们用颜色纸剪出代表不同季节的图案,让他们通过手工制作来加深对歌词的理解。

3. 音乐欣赏

播放录音,让孩子们跟唱。同时,带领孩子们欣赏歌曲中的旋律和节奏,引导他们感受四季的变化。

4. 创作练习

鼓励孩子们根据歌词的描述,创作自己的四季画。可以分组进行创作,让孩子们根据自己对每个季节的理解,用颜色纸和其他材料创作出自己的四季画。

5. 唱歌表演

让孩子们进行唱歌表演,同时展示自己创作的四季画,让他们在表演中巩固对歌曲的理解,并展示出他们对四季的认知和创造力。

6. 总结反思

与孩子们一起总结教学过程,让他们回顾所学内容,并分享对四季的感受和创作心得。同时,鼓励孩子们提出自己的问题和疑惑,解答他们的困惑。

通过以上的教学设计,孩子们能够在轻松愉快的氛围中学习《田家四季歌》,理解和感受四季的变化,培养他们的音乐欣赏能力和创造力。同时,通过手工制作和创作练习,激发孩子们的想象力和创造力,让他们在学习中得到更多的乐趣。

田家四季歌教学设计 篇三

田家四季歌教学设计

  【教材分析】

  与其说本课是一首描写田家四季生活的歌谣,不如说是四幅季节图。而图画又是学生喜闻乐见的表达形式,因而,本课教学设计以赏图、看图、说图、画图为主体思路,引领学生在图画中识字,在图画中学词,在图画中朗读,在图画中了解文章内容。

  【教学目标】

  1.能借助拼音读准“季、蝴、蝶”等17个生字的字音。能够通过不同形式的游戏,巩固所学习的17个生字。

  2.能在语言环境中正确认读这些生字,并为这些字组词。

  3.能够正确朗读课文,做到不加字,不漏字,按标点停顿。

  4.能在田字格中描写“季、辛、苦”3个生字。

  【教学重点】

  学习“季、蝴、蝶”等17个生字,并重点学习2个多音字“场、了”。并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。

  【教学难点】

  在不同的情境中对17个生字进行教学,激发孩子识字的兴趣

  一、图片导入

  1.导入新课

  1)同学们今天我们一起来欣赏一首优美的歌曲,才歌名。师揭示答案。

  2)今天我们就来学习和四季有关的课程,(板书课题《田家四季歌》)

  指名读、齐读。

  3)在这个题目中,要注意“季”的写法(板书书写“季”,并组词,并尝试说句子)

  4)提问如何识记,出示季的字理来源。

  二、自由读文,出示学习要求

  (一)春:讲解“蝴蝶、麦苗、桑、肥”

  1.文中的田家四季有哪几个季节?(春、夏、秋、冬)

  2.出示四季的图片,并问学生美不美?(生回答,美)

  3.春天也很美,有一些美丽的事物正在等着我们呢?

  1)出示“蝴蝶、”图片,问学生?生回答“蝴蝶”,并领读两遍,提问学生怎样记住这两个字,“蝴蝶”都是虫字旁的'字,并且都是左形右声的字,尝试用“蝴蝶”说句子。

  2)拓展“虫”字旁相关的字,让学生大量去说。

  3)出示“麦苗”图片,请学生回答,领读“麦苗”,并提问“麦苗”是什么,生回答,并小组讨论怎样记住这两个字?并尝试用这个词语造句。

  4.出示第一小节的内容学生集体来读,(配乐优美的朗读)

  1)单独出示“桑叶儿正肥”请一位学生来读,并重点标红“桑”“肥”,提问学生有什么好办法记住这两个字。

  2)用熟字相加的办法或者组词识记(桑叶、肥胖,<月是肉的意思,跟体型有关>),并让学生尝试用组词说句子。

  3)出示“桑”的字理

  (二)夏

  1.请学生读“夏季里,农事忙,采了蚕桑又插秧,早起勤耕作,归来戴月光”。

  2.请学生看图理解“早起勤耕作,归来戴月光”,请学生质疑“戴月光”是什么意思?

  3.联系插图想一想,指月光洒在了农民伯伯的身上,平时生活中还“戴”过什么东西?

  4.辨析“戴”和“带”

  戴红领巾、带项链、戴围巾、戴面具、戴手表

  (戴在头上、脸上、脖子上、都用这个)

  5.练习:

  ①戴 ②带

  1)妈妈()上心爱的珍珠项链,()着行李,去度假了。

  2)农民伯伯()着草帽,挥着锄头,披星()月地在田间劳作。

  (三)秋、冬

  1.出示图片,请学生观察是哪个季节?

  2.出示相关句子“秋季里,稻上场”标红,借助插图理解,区分三声和二声。解释(三声是表示“处所”,适应某种较大的地方,如操场、球场、广场、菜场、农场)(二声专指平坦的空地,多半用来脱粒、晒粮食)。

  3.出示多音字并组词(宝宝的名字都一样,但是意思不一样)。

  4.出示板书,并让学生尝试组词说句子。

  5.出示图片冬天(一年农事了,大家笑盈盈)。请学生来读“了”这个字,纠正字音。

  6.对比“采了蚕桑又插秧”,两个读音不相同。

  7.宝宝的名字都一样,可是读音不一样,我是,我是。

  8.出示句子练习。

  (四)出示实物(大米,一粒粒)

  1.“谷”解释谷和大米,帮助学生生活识字。

  2.学会使用量词,(一粒米)(一粒粒米)帮助识记“粒”。

  3.出示“故乡黄金粒粒香”出示相关图片。

  4.农民的感受是什么样的?(身体虽辛苦,心里喜洋洋)

  5.学习“辛苦”,并出示图片,由此联想到《悯农》。

  (五)集中识字

  1.“农、归、虽、”识记。

  2.可以组词,加一加,换偏旁识记。

  3.组词说句子。

  (六)检测生字识记

  卡片读字,并且组词,开火车去读。

  三、生字回文

  1.配音乐读课文。

  2.唱课文。

  四、再读文

  1.文中介绍了(田家)四季歌。

  2.分别是那几个季节?(春夏秋冬)

  3.引申到课后题中的四季农事活动(播种、插秧、耕田、采桑、除草、割麦、打谷、积肥)。

  五、书写指导

  1.出示“辛苦”。

  2.指导书空。

  3.生强调写法。

  4.师范写。

  六、作业设置

  1.搜集有关农事的谚语。

  2.和家人一起背诵节气歌。

  3.画一幅四季图。

田家四季歌教学设计(通用3篇)

手机扫码分享

Top