染雾《珍珠泉》教学设计 篇一
教学目标：
1. 了解《珍珠泉》的作者、创作背景和故事情节。
2. 学会欣赏《珍珠泉》的音乐和歌词，培养对音乐的情感体验和表达能力。
3. 提高学生的口语表达和合作能力，通过小组演唱展示学习成果。
教学准备：
1. 《珍珠泉》的音乐录音和歌词。
2. 课件或图片展示《珍珠泉》的作者、创作背景和故事情节。
3. 组织学生分成小组，每个小组至少有一个学生具备一定的音乐素养和口才。
教学过程：
Step 1 引入（10分钟）
1. 利用课件或图片展示《珍珠泉》的作者、创作背景和故事情节。
2. 引导学生思考并讨论：你们听说过《珍珠泉》吗？对这首歌有什么了解？
Step 2 欣赏音乐（15分钟）
1. 播放《珍珠泉》的音乐录音，引导学生仔细聆听。
2. 播放结束后，让学生表达自己的感受和想法。
Step 3 学唱歌曲（20分钟）
1. 分发歌词并让学生阅读歌词。
2. 教师示范唱歌，并引导学生跟读。
3. 分小组练习唱歌，并给予适当的指导和帮助。
Step 4 小组表演（15分钟）
1. 组织学生分成小组，每个小组选择一个学生作为主唱，其他成员担任伴奏或合唱。
2. 每个小组轮流表演《珍珠泉》，其他小组进行评价和点评。
Step 5 总结（10分钟）
1. 引导学生回顾本节课的学习内容和成果。
2. 提醒学生继续练习和欣赏《珍珠泉》。
《珍珠泉》教学设计 篇二
教学目标：
1. 了解《珍珠泉》的文化背景和艺术特点。
2. 学习分析《珍珠泉》的音乐结构和歌词内涵，培养对音乐的理解和解读能力。
3. 提高学生的创作能力，通过写作、绘画等形式表达对《珍珠泉》的理解和感受。
教学准备：
1. 课件或图片展示《珍珠泉》的文化背景和艺术特点。
2. 多媒体设备播放《珍珠泉》的音乐录音。
3. 提供绘画和写作材料。
教学过程：
Step 1 引入（10分钟）
1. 利用课件或图片展示《珍珠泉》的文化背景和艺术特点。
2. 引导学生思考并讨论：你们认为《珍珠泉》有哪些特点？有什么样的文化背景？
Step 2 分析音乐（20分钟）
1. 播放《珍珠泉》的音乐录音，引导学生仔细聆听。
2. 分析音乐的结构和曲调变化，让学生理解音乐的表达方式。
Step 3 解读歌词（20分钟）
1. 分发歌词并让学生阅读歌词。
2. 分析歌词的意义和内涵，引导学生理解歌词与音乐的结合。
3. 让学生分享自己对歌词的理解和感受。
Step 4 创作表达（25分钟）
1. 提供绘画和写作材料，让学生选择一种方式表达对《珍珠泉》的理解和感受。
2. 引导学生运用自己学到的知识和技巧进行创作。
3. 学生完成后，进行展示和交流。
Step 5 总结（10分钟）
1. 引导学生回顾本节课的学习内容和成果。
2. 提醒学生继续欣赏和解读《珍珠泉》以及其他经典音乐作品。
《珍珠泉》教学设计 篇三
《珍珠泉》教学设计
作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编精心整理的《珍珠泉》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一、教学目标
1、感知课文大概脉络，研读课文2、3两小节、
2、品读课文2、3两小节、
3、在品读课文语言的同时，感受珍珠泉的内在美和外在美，从而体会作者爱家乡的情怀、
二、教学过程
（一）、揭示课题导入：
1、请说说你印象中
2、课件出示：资料袋中的三大泉的图片（配乐）
3、教师引言：今天老师要带大家去珍珠泉走走！（补充课题：珍珠）
初读课文。
1、自由读课文，思考：为什么称珍珠泉？（指名猜测，由此引水泡。）
2、课文的哪小节写了“水泡”？
（二）、学习第三小节。
1、自由读第三小节，把你认为最美的句子划出来，读一读。
2、交流（指名畅谈）。随机出示讲解以下句子：
（1）出示“最有趣的…水泡了。”这个句子和图片。
①说说你认为这句话写的成功之处在哪？
②根据学生回答板书：形状色泽动作声音
饱满晶亮冒一嘟噜
③课件随机演示声音，形状，色泽，动作的图片，让学生形象感受。
④拓展练习：你还想说这是怎样的水泡？填空：（）的'水泡
⑤通过朗读表示可爱的，喜欢的语气。
（2）出示“有时候…多像一串彩色的珍珠啊！”
①自由有感情的朗读，表达出美感。
②指名朗读。评议。
③解“筛”（配合出示图片），让学生说说这为什么用这个“筛”字。
（3）以上两句为这小节的的重点句，其他句子如果学生有提出重点为朗读。或者四人小组讨论。
3、朗读第三小节。
（三）、学习第二小节。
（1）引入：珍珠泉的水泡美（板画水泡）那水有什么特点呢？学生自由读。
（2）根据学生回答板书：清深绿
（3）齐读描写珍珠泉的水的特点的句子（带图片）
（4）练习说话，出示句式：
水是那样清，清得（）。
水是那样绿，绿得（）。
水是那样深，深得（）。
任选其中一句说一说。
（四）、赞泉。
1、用自己的话来赞美珍珠泉。
2、根据学生问答思考：珍珠泉到底在哪？
3、现场进行GOOGLE进行搜索（根据作者名：吴然）
4、另外补充吴然的两件作品《一碗水》和《歌溪》。
