染雾《田鼠太太的项链》教学分析 篇一
《田鼠太太的项链》是英国作家比尔·布朗的经典童话故事，该故事以幽默的方式展现了田鼠太太为了购买一条漂亮项链而四处借贷的经历。本文将从故事的主题、教学目标和教学方法等方面进行分析。
首先，故事的主题是“财务管理”。通过讲述田鼠太太的购买项链的经历，故事向孩子们传达了一个重要的财务教育观念，即理性消费和合理规划。田鼠太太的行为提醒孩子们在购买物品时要理性思考，不要盲目追求虚荣和奢侈，要根据自身经济状况进行合理规划。
其次，教学目标可以分为认知目标和情感目标两个方面。认知目标是指通过故事的阅读和讨论，让学生了解财务管理的重要性，学习合理支配金钱的方法。情感目标是指培养学生的理性消费观念，强调节约和理财的重要性，培养孩子们珍惜物质财富的感恩之心。
在教学方法方面，可以采用多种形式进行教学，如朗读故事、角色扮演、小组讨论和绘本阅读等。首先，通过朗读故事，引导学生了解故事的情节和主题。然后，可以让学生分角色扮演故事中的人物，深入理解故事背后的含义。接着，组织小组讨论，让学生分享自己的消费观念和理财经验，加深对财务管理的认识。最后，可以使用绘本让学生自己绘制田鼠太太的购买项链的过程，进一步巩固对故事的理解。
此外，教师在教学过程中可以提供一些延伸活动，如让学生制定自己的理财计划、设计自己的购物预算表等，帮助学生将所学的财务管理概念应用到实际生活中。
综上所述，《田鼠太太的项链》是一篇很好的教学材料，可以通过教学让学生了解财务管理的重要性，培养他们的理性消费观念，并通过多种教学方法和延伸活动帮助学生将所学的知识应用到实际生活中。
《田鼠太太的项链》教学分析 篇二
《田鼠太太的项链》是一篇适合小学生阅读的童话故事，故事情节简单有趣，寓意深刻。本文将从故事的语言特点、教学重点和教学过程等方面进行分析。
首先，故事的语言特点是简洁明了。作者用简单的语言描述了田鼠太太为了购买项链而四处借贷的经历，语言通俗易懂，适合小学生阅读。故事中穿插了一些对话，增加了故事的趣味性和互动性。
其次，教学重点可以分为词汇教学和情感教育两个方面。词汇教学是指教导学生掌握故事中的关键词汇，如“项链”、“借贷”、“悔过”等，通过词汇教学，学生能够更好地理解故事的情节和主题。情感教育是指引导学生从故事中感悟道德教育的重要性，培养孩子们珍惜物质财富的感恩之心。
在教学过程中，可以采用多种教学方法。首先，可以通过朗读故事，让学生听故事，理解故事的情节和主题。然后，可以进行词汇教学，引导学生分析故事中的关键词汇，并进行词义解释。接着，可以进行情感教育，让学生思考故事中的道德意义，并展开讨论。最后，可以组织学生进行创作，让他们写一篇自己的故事，表达对财务管理和理财的理解。
此外，在教学过程中，教师可以根据学生的实际情况，设计一些延伸活动，如制定理财计划、设计购物预算等，让学生将所学的知识应用到实际生活中。
综上所述，《田鼠太太的项链》是一篇很好的教学材料，通过教学可以培养学生的阅读能力、词汇积累和情感体验，帮助他们了解财务管理的重要性，并应用到实际生活中。教师可以根据教学目标和学生的实际情况，灵活运用不同的教学方法和活动，提高教学效果。
《田鼠太太的项链》教学分析 篇三
一、对作品教学价值的分析：
1、故事内容有趣，富有一定的生活哲理。教学中可以鼓励幼儿积极思维，大胆表达自己的推测，从而让幼儿具有辩证思维和多维思考的经历和体验。
2、故事通过田鼠太太的一系列行为通俗易懂地说明了这样一个道理：做任何事情都应该事先想清楚，知道什么才是对自己最重要、最需要去做的。
二、对幼儿经验能力的分析：
对动物过冬不同方式的了解，处于大班（上）学龄的幼儿已积累了零星的认知经验。大班幼儿已经具有一定的分析、判断和推理等思维能力了，可以进行简单的评价；大班幼儿也能运用已有的生活经验和认知经验，积极参与问题讨论，并对生活中一些事件和现象进行“对与错”“行与否”的选择与判断。
大班幼儿喜欢对故事内容与情节发展进行推测，思维也能比较自如地在“发散”和“集中”之间转换。所以，在故事教学中，教师可以运用适当的开放式提问，采用多种方式来呈现故事内容，使大班幼儿在有意倾听、问题讨论、模仿练习、自主阅读、小组交流等多种学习方式的运用中，感受并理解作品内容，在学习过程中获得各种体验，积累语言学习经验，激发语言学习的积极性、主动性和创造性，成为“快乐的、主动的语言学习者”。
