染雾中班语言教案：猜猜我有多爱你 篇一
标题：通过游戏培养中班孩子的情感交流能力
引言：
中班是孩子们开始形成自我意识和情感交流能力的重要阶段。为了帮助他们更好地理解和表达自己的情感，我们设计了一堂以亲子游戏为主题的语言教学课程，名为“猜猜我有多爱你”。
目标：
1. 培养孩子对自己及他人情感的认知能力。
2. 提升孩子的语言表达和沟通能力。
3. 增强亲子之间的情感连接。
课程安排：
1. 游戏介绍及目标解释（10分钟）：
- 向孩子们介绍“猜猜我有多爱你”这个游戏的玩法和目的。
- 解释游戏的规则和重点，以及游戏的意义。
2. 游戏一：情感卡片匹配（15分钟）：
- 每个孩子和家长分发一套情感卡片。
- 孩子们需要根据卡片上的表情和图案，将相同情感的卡片配对。
- 鼓励孩子们用简单的语言描述卡片上的情感，并与家长分享自己的感受。
3. 游戏二：情感表演（20分钟）：
- 将孩子们分为小组，每组分发一张情感卡片。
- 每个小组选择一位代表，通过表情和动作来表演卡片上的情感。
- 其他小组成员需要猜测代表表演的情感，并用简短的语言描述自己的猜测。
4. 游戏三：情感故事编排（15分钟）：
- 孩子们和家长一起编排一个小故事，故事中包含不同的情感。
- 鼓励孩子们用自己的语言描述故事情节和角色情感。
- 家长可以帮助孩子们选择适当的情感词汇和表达方式。
5. 游戏四：情感分享（10分钟）：
- 邀请孩子们和家长一起坐成一个大圈，轮流分享自己在游戏中的感受和体会。
- 鼓励孩子们用自己的语言表达对家长和朋友的爱和感激之情。
总结：
通过“猜猜我有多爱你”这个亲子游戏，我们帮助中班孩子们培养了对情感的认知能力，提升了他们的语言表达和沟通能力，同时增强了亲子之间的情感连接。通过游戏的互动和探索，孩子们更好地理解了爱的表达方式，也学会了关心和尊重他人的情感。这将为他们今后的情感交流打下坚实的基础。
中班语言教案：猜猜我有多爱你 篇二
标题：家园共育，营造温暖的情感氛围
引言：
家庭是孩子情感发展的重要场所，而幼儿园则是孩子外部情感交流的重要环境。为了加强家园之间的合作，我们设计了一系列以亲子互动为主题的活动，旨在通过家园共育的方式，为中班孩子创造一个温暖的情感氛围。
活动一：家长讲故事会（20分钟）：
- 邀请家长们来园，与孩子们一起参加讲故事活动。
- 家长可以选择自己喜欢的故事，通过生动的语言和精彩的表演给孩子们讲述。
- 鼓励孩子们在听故事的过程中表达自己的感受和理解。
活动二：亲子手工制作（30分钟）：
- 邀请家长和孩子们一起参加手工制作活动。
- 活动中可以选择一些与情感表达相关的主题，如制作情绪表情面具、亲子拼贴画等。
- 鼓励家长和孩子们在制作过程中互相交流，分享彼此的感受和创意。
活动三：亲子游戏时间（20分钟）：
- 安排一些亲子游戏，如情感卡片配对、情感表演等。
- 孩子们和家长一起参与游戏，通过互动来加深彼此的情感认知。
- 鼓励孩子们用语言描述自己的情感，与家长分享自己的感受。
活动四：家园情感分享（10分钟）：
- 鼓励孩子们和家长一起回顾活动中的点滴，分享彼此的感受和体会。
- 孩子们可以用简单的语言表达对家长的爱和感激之情。
- 家长可以用鼓励的语言回应孩子们的表达，增强他们的自信心和情感连结。
总结：
通过家园共育的方式，在中班阶段为孩子们创造一个温暖的情感氛围是非常重要的。通过家长的参与和支持，孩子们能够更好地理解和表达自己的情感，同时增强家园之间的情感连结。这将为孩子们的情感发展和社交能力的提升奠定坚实的基础，为他们未来的学习和生活打下良好的基础。
中班语言教案：猜猜我有多爱你 篇三
活动目的：
1、理解故事内容，感受爱的不同表达方式。
2、体验爱别人和被别人爱的快乐情感。
3、能用具体的动作、完整的语言来表达抽象的情感。
活动准备：
绘本。
活动过程：
师：小手放放好，小眼睛看老师，看看老师手上拿的，是什么啊？
幼：书……
师：老师拿的啊是一本绘本，，叫做《猜猜我有多爱你》，那我想问小朋友了，你们觉得爱是什么？
幼：……
师：很好，那现在我们翻到第一页，你们看到了什么？有一只小兔子和一只大兔子，看看小兔子在做什么啊？（拉着大兔子的耳朵）那大兔子呢？（跳）那现在我们跟随着大兔子一起去看看到底会有什么故事呢？你们准备好了吗？（欣赏故事）故事讲完了，小朋友们觉得到底是谁爱谁多一点呢？
幼：大兔子爱小兔子多一点，小兔子爱大兔子多一点……
师：仔细想一下，刚刚小兔子说了什么，大兔子又说了什么？（猜测幼儿能回答一两句，不能也可将故事再讲述一遍，讲述时强调兔子说的话，并注意动作。）
角色扮演：
老师当妈妈，幼儿当孩子，一遍表演后请幼儿分别扮演妈妈和孩子，并给予表扬。
师：小兔子爱大兔子，大兔子更爱小兔子，那你觉得你心里的“大兔子”是谁呢？他都为你做了什么让你觉得他是爱你的啊？那爸爸妈妈那么爱我们，我们应该做什么来回报他们的爱呢？
幼：各种各种。
师：我们早上做的手语操《我爱我的家》，谁还记得我爱的手是怎么做的？
幼：示范。
师：那今天老师教小朋友一个更简单的手势—我爱你，伸出你们的右手，五指张开，然后把你第三个第四个手指头藏起来，这样“我爱你”就做好了！！来，做给老师看看……除了这个手势之外，小朋友们还能想到其他什么样的手势来表达爱呢？（如比划爱心等）那今天晚上回家后，我们就可以做这些手势告诉爸爸妈妈我们很爱他们，好不好啊？
幼：好师：那现在先去解小便洗手吧！！
中班语言教案：猜猜我有多爱你 篇四
设计意图：
《猜猜我有多爱你》是一个优美、有趣的故事，这个故事很容易激发孩子对爸爸妈妈爱的情感。在孩子们了解爸爸妈妈的基础上，体会了他们的辛苦，知道要爱爸爸妈妈。但中班的孩子还不懂得大胆表达自己的爱，因此设计了这个活动，鼓励大家大胆表达自己的想法。
活动目标：
1、了解故事内容，尝试用动作、语言等方式大胆表达自己的爱。
2、乐意交流，爱自己的爸爸妈妈。
活动准备：
课件、制作材料。
活动过程：
一、欣赏故事
（价值分析：以文学作品的故事情节和语言来感受长辈对自己的爱。）
1、好朋友相亲相爱在一起，是一个幸福的大家庭！兔子一家也是一个快乐而温馨的家，小兔子在大兔子的照顾下，快乐地成长着。听，他们在说什么？
2、欣赏故事，理解内容
（1）问题：小兔子和大兔子在说什么？怎么说的？（复述）
（2）回应总结：小兔子用远（……）来形容自己的爱
（3）小兔子和大兔子用高、长、远说出了自己的爱。
（4）那你们有多爱自己的爸爸呢？
3、总结：当我们爱一个人的时候，一定要大声说出来。
二、听一听长辈对自己的爱
（价值分析：帮助孩子理解长辈对孩子的关爱，鼓励孩子大胆说出自己的想法。）
1、你们都很爱自己的爸爸，你们的爸爸也很爱你们。
2、听一听他们在说什么？
（孩子们，猜猜我有多爱你，山有多高，我就爱你有多少；海有多深，我就爱你有多少；天空有多大，我就爱你有多少，孩子你是我最爱的人。）
3、你听了这段话有什么感受？
三、表达自己对长辈的爱
（价值分析：利用更多的信息来回忆和感受长辈对自己的爱，尝试各种方式来表达自己对家人的爱。）
1、和孩子一起看爸爸妈妈的信、爱的相册等。
2、当我们爱爸爸妈妈的时候，可以大声说出来，信、爱的相册，还可以怎样表达对他们的爱呢？
小结：当我们爱一个人的时候，可以大声说出来，还可以用拥抱、亲吻、赠送礼物、送鲜花、写信……等表达自己对他们的爱。
活动建议：
1、在角色游戏中开展“我爱我家” 的主题，通过角色扮演和交往感受家的温暖。
2、和家长共同制作爱的相册，可用图夹文的形式写上爸妈的祝愿。
中班语言教案：猜猜我有多爱你 篇五
活动目标：
1、通过倾听故事感受妈妈对自己的爱，学会去关心别人、爱护别人。
2、激发幼儿对文字的兴趣。
活动准备：
小兔子图片、ppt、音乐（感恩的心）
活动流程：
1、出示图片
1、让幼儿知道图片上画了什么？这幅图片要告诉我们什么？
2、播放音乐，讨论妈妈是怎么爱我们的？我们又将怎样爱妈妈？
2、出示实物，讲述故事
1、倾听故事，感受妈妈对宝宝的爱，联想到自己的妈妈对自己的爱。
2、请个别幼儿述说自己听了故事的想法。
3、提出问题，增进对故事内容的了解
1、教师提出问题，幼儿讨论，加深对故事的理解。
2、教师对幼儿的回答加以总结。
4、扩展延伸
幼儿以小组为单位边听歌曲，自由讨论对妈妈的爱，回家以后该怎么样表达，让妈妈开心又快乐。
中班语言教案：猜猜我有多爱你 篇六
活动目标：
1、引导幼儿倾听故事，理解故事内容。
2、发展幼儿扩散性思维，鼓励幼儿运用生动活泼的语言、动作表达抽象的情感。
3、培养幼儿爱家人、爱老师、爱同伴的情感。
活动准备：
PPT课件、录音、图片（棒棒糖、楼房、星星、月亮、手套）、字条（“机关幼儿园”）、黑板
活动过程：
一、导入
师：（播放录音）你们听是什么声音？他们在说什么？你们猜这是谁和谁在说话呢？王老师这里也有一只小兔子在和妈妈说悄悄话，他在说什么呢？（出示图书封面）小兔子到底有多爱妈妈呢，请你竖起小耳朵，眼睛看着图画，王老师要开始讲故事啦！
二、分段欣赏PPT，理解故事内容
1、师：小兔子用了一个什么动作来表示“爱”的？站起来做做看。
小兔子说完，兔妈妈是怎么说的？兔妈妈和小兔子谁爱得多呀？（师幼张开手臂比较）
2、师：小兔子又用了什么动作，说了什么话，表示对妈妈的“爱”的？站起来举举看。
3、师：看接下来小兔子又做了什么动作？猜猜它可能说什么?
4、师：就这样，兔妈妈和小兔子就这样蹦蹦跳跳地来到了山脚下，它们看到了什么？
它们看到了这么多美丽的景色，小兔子就用其中的一样东西表达对妈妈的爱。小兔子指着远处的高山，说：“山有多高，我就有多爱你”。
小兔子怎么说的？谁能用图中的一样东西来表达对妈妈的爱？
除了这些，还有很多东西可以用来表达爱。（依次出示图片：棒棒糖、星星、月亮等）谁能用“XXX”表达心里的爱？（出示字条“机关幼儿园”）这几个字谁认识？怎么用“机关幼儿园”表达爱？
教师小结：原来，我们看到的这些东西都可以表达对别人的爱，心中有爱就表示出来，爱你的人也会越来越多。
三、体验、迁移爱的情感
师：这个故事里的爱多吗？平时在家里你爱谁？那在幼儿园呢？
教师小结：看来，月亮二班小朋友都是心里有爱的孩子，心里的爱要大声说出来。所以，别忘了对你爱的人说一句：“我爱你”。
