染雾摇篮曲小班音乐教案 篇一
摇篮曲是一种温柔安抚的音乐，常常被用来哄婴儿入睡。在小班音乐教育中，摇篮曲也可以作为一种教学资源，帮助幼儿放松心情，培养音乐感知能力。下面是一份针对小班幼儿的摇篮曲音乐教案。
教案名称：摇篮曲小班音乐教案
适用年龄：3-4岁
教学目标：
1. 培养幼儿对摇篮曲的兴趣和喜爱。
2. 提高幼儿的音乐感知能力，让他们能够听辨并区分摇篮曲中的不同音符和旋律。
3. 帮助幼儿放松心情，培养他们的情感表达能力。
教学准备：
1. 摇篮曲的音频或者乐谱。
2. 一些柔和舒适的垫子和抱枕，用于幼儿坐下或躺下听音乐。
3. 一些简单的乐器，如铃铛或小鼓，用于幼儿参与音乐演奏。
教学步骤：
1. 创设音乐环境：将垫子和抱枕摆放在教室的角落，营造出一个安静、舒适的音乐环境。播放柔和的摇篮曲音乐，让幼儿自由选择坐下或躺下，静静地聆听音乐。
2. 引导幼儿感知音乐：在播放音乐的同时，教师可以用简单的语言描述音乐中的旋律和节奏，引导幼儿用手指或身体动作模仿音乐的节奏。
3. 通过乐器参与：给幼儿分发一些简单的乐器，如铃铛或小鼓。教师可以示范一些简单的节奏，引导幼儿用乐器参与音乐演奏。鼓励幼儿尝试自己发挥，展示个人的音乐创造力。
4. 表达情感：在音乐结束后，教师可以与幼儿分享自己的情感体验，鼓励幼儿用语言、绘画或其他形式表达自己在音乐中感受到的情感，促进情感表达和交流。
教学延伸：
1. 制作摇篮曲手偶：引导幼儿用纸板和彩纸制作摇篮曲中的角色，如宝宝或妈妈。通过操纵手偶，幼儿可以模拟摇篮曲的情节，增加对音乐的理解和记忆。
2. 音乐游戏：设计一些与摇篮曲相关的音乐游戏，如听音乐猜表情、音乐绘画等，培养幼儿的音乐感知和创造力。
这份摇篮曲小班音乐教案旨在通过音乐的力量，让幼儿在温柔安抚的氛围中，享受音乐的美好，并培养他们的音乐感知能力和情感表达能力。教师可以根据幼儿的兴趣和实际情况进行适当的调整和创新。通过音乐教育，我们可以帮助幼儿在快节奏的生活中找到一片宁静和放松的乐土。
摇篮曲小班音乐教案 篇二
摇篮曲是一种温柔的音乐，常常被用来哄婴儿入睡。在小班音乐教育中，摇篮曲也可以作为一种教学资源，帮助幼儿放松心情，培养音乐感知能力。下面是一个以摇篮曲为主题的小班音乐活动方案。
活动名称：摇篮曲欣赏与表达
适用年龄：3-4岁
活动目标：
1. 培养幼儿对摇篮曲的兴趣和喜爱。
2. 提高幼儿的音乐感知能力，让他们能够听辨并区分摇篮曲中的不同音符和旋律。
3. 帮助幼儿放松心情，培养他们的情感表达能力。
活动准备：
1. 摇篮曲的音频或乐谱。
2. 一些柔和舒适的垫子和抱枕，用于幼儿坐下或躺下欣赏音乐。
3. 一些简单的乐器，如铃铛或小鼓，用于幼儿参与音乐演奏。
4. 一些绘画纸和彩色笔，用于幼儿表达自己对音乐的情感。
活动步骤：
1. 创设音乐环境：在教室里摆放垫子和抱枕，营造出一个安静、舒适的音乐环境。播放柔和的摇篮曲音乐，让幼儿自由选择坐下或躺下，静静地聆听音乐。
2. 引导幼儿感知音乐：在播放音乐的同时，教师可以用简单的语言描述音乐中的旋律和节奏，引导幼儿用手指或身体动作模仿音乐的节奏。
3. 通过乐器参与：给幼儿分发一些简单的乐器，如铃铛或小鼓。教师可以示范一些简单的节奏，引导幼儿用乐器参与音乐演奏。鼓励幼儿尝试自己发挥，展示个人的音乐创造力。
4. 表达情感：在音乐结束后，教师可以与幼儿分享自己的情感体验，鼓励幼儿用语言或绘画表达自己在音乐中感受到的情感。
活动延伸：
1. 制作摇篮曲手偶：引导幼儿用纸板和彩纸制作摇篮曲中的角色，如宝宝或妈妈。通过操纵手偶，幼儿可以模拟摇篮曲的情节，增加对音乐的理解和记忆。
2. 音乐游戏：设计一些与摇篮曲相关的音乐游戏，如听音乐猜表情、音乐绘画等，培养幼儿的音乐感知和创造力。
这个摇篮曲欣赏与表达的小班音乐活动方案旨在通过音乐的力量，让幼儿在温柔安抚的氛围中，享受音乐的美好，并培养他们的音乐感知能力和情感表达能力。教师可以根据幼儿的兴趣和实际情况进行适当的调整和创新。通过音乐教育，我们可以帮助幼儿在快节奏的生活中找到一片宁静和放松的乐土。
摇篮曲小班音乐教案 篇三
摇篮曲小班音乐教案
摇篮曲，原是母亲抚慰小儿入睡的歌曲，通常都很简短。下面就是小编为您收集整理的摇篮曲小班音乐教案的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！
《摇篮曲》教学设计
教材分析：
由汪玲、杨存德作曲的《摇篮曲》是一首有六个乐句加结尾的一段体歌曲。采用6/8拍，F宫调式。这首歌曲调优美流畅，婉转动听，六拍子的节奏更增强了动荡摇晃的感觉，在轻柔而稍慢的歌声中，生动地描绘出一幅“我”轻轻摇动摇篮，哄宝宝入睡的幽静画面。
教学目标：
1、能用轻柔、优美的
2、通过歌曲感受6/8拍动荡摇晃的感觉。
3、唱准歌曲中的第四乐句与第六乐句。
4、掌握《摇篮曲》结束句的情绪处理，并能用动作表现歌曲。
教具：多媒体课件、若干张贴图、手风琴。
课时：1课时
教学过程：
一、组织教学：师生问好歌。
师：愉快的'40分钟又开始了，老师精心准备了几幅图片我们一起来欣赏（课件1）
生：（欣赏）
师：看了这些图片，大家想一想都跟谁有关？你又有什么感受？
生：（3?4个学生谈感受）
师：是的，这些图片表达的就是一种亲情和母爱。妈妈把爱给了
我们，我们更要爱妈妈。
二、导入新课
（一）对比感受两种不同风格的乐曲引入新歌：
师：老师想把刚才的图片配上背景音乐，我这里有两首，不知道选哪一首了，同学们帮我选择一下吧！
生：听赏（第一首师引导学生拍手、走步、[这么令人振奋的乐曲让我们全体起立随着节奏原地踏步走一走。]第二首推摇篮、睡觉或身体随着音乐节奏前后左右晃动??）
师：两首乐曲听完了，你选择哪首？请说说原因
生回答。师纠正补充
师：这两首乐曲给大家带来了不同的感受。第一首乐曲听起来强劲有力，令人振奋给人一种行进的感觉，这是进行曲的特点。第二首乐曲听起来轻柔舒缓，优美抒情给人一种动荡摇晃的感觉，这就是摇篮曲的特点。摇篮曲是妈妈唱给小宝宝，哄小宝宝睡觉的音乐。、今天我们要学习的乐曲就叫《摇篮曲》（出示课题）摇篮曲是唱给小宝宝听的，现在你们就是躺在摇篮里的小宝贝，我来当你们的妈妈，一起来听一听妈妈唱给你们的摇篮曲。
三、新歌教学
1、师范唱（唱时要满怀感情，并到学生中去拍拍头，扶扶肩??）师：听完了这首歌大家有什么感受?(你来说??)
生：小宝宝伴着妈妈的歌声在摇篮里荡来荡去睡得可真香啊！
师：你也来说说??
生：歌曲很优美，有一种想睡觉的感觉??
师：对，这首歌听起来亲切优美，特别是采用6/8拍×××××
×，更能增强动荡摇晃的感觉，突出了摇篮曲的特点。
2、再次聆听
接下来，我们再听一遍歌曲，感受一下摇篮曲带给我们的轻柔舒
缓，优美抒情的感受。
师：同学们有没有注意到结束句中有几个快快睡。
生：四个。
师：那它们在演唱时有没有变化？什么变化？
生：速度渐慢，力度减弱
师：为什么会有这样的变化？
生：小宝宝睡着了，不要吵醒他。
师：同学们总结的真好，希望你们在演唱的时候也能这样演唱。
3、学唱歌曲
那我们一起来轻声学唱一下歌曲（提示学生声音要轻）。
可重复学唱一两遍。
师：你们真聪敏，这么快就会唱这首歌了，大家想想我们用怎样的声音，情绪演唱会更好？
师：引导说出亲切、轻柔、甜美??
师：同学们分析的真好，那我们就一起来试着把歌曲唱好吧。
四、练习歌曲
（一）分组演唱歌曲
分男女生，各一段
五、课后延伸
师：大家的表演很精彩，这节课我们学唱了《摇篮曲》，知道摇篮曲具有轻柔舒缓、宁静优美、动荡摇晃的特点，除此之外，还有很多不同形式的摇篮曲，我们再来一起欣赏三首摇篮曲的音乐片段。（课件4）先来听听女声独唱东北民歌《摇篮曲》，舒伯特的《摇篮曲》，我们再来听听由管弦乐队演奏，德国作曲家勃拉姆斯作得《摇篮曲》。
生：听赏。
师：这么多的摇篮曲都表达了妈妈对孩子的爱，那此时此刻你们最想对你最亲爱的妈妈说些什么呢？
生：（1）（2）（3）（4）??
师评价：说得多好呀！如果我是你妈妈一定会被你感动的。你真是个关心妈妈的好孩子。你妈妈一定会为你自豪的??
五、小结
师：是的，我们的妈妈真伟大，为了我们能够幸福的成长，她们可以无私的奉献自己。当你夜晚熟睡时，是妈妈为你盖好了踢开的棉被；当你发烧生病时，是妈妈彻夜未眠的守护着你。妈妈把爱给了我们，我们也要怀着感恩的心，用我们的实际行动努力学习，报答妈妈的养育之恩，孩子们努力吧！
